¿AYUDAN LAS TIC A UNA ENSEÑANZA MÁS CENTRADA EN EL ESTUDIANTE EN LAS MATERIAS STEM?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2024v29n1p396

Palavras-chave:

TIC, Materias STEM, Aprendizaje centrado en el profesor, aprendizaje centrado en el estudiante

Resumo

Las TIC son algo más que un soporte de la información. Pueden ayudar a promover cambios importantes en la enseñanza. Aprovechando el uso obligatorio de estas herramientas en la pandemia, hemos realizado un análisis de las actividades llevadas a cabo por profesores de materias STEM (Matemáticas, Ciencias y Tecnología) en educación secundaria, mediante dos estudios, El primero se realizó mediante un cuestionario Likert diseñado a tal efecto sobre la frecuencia de realización de tareas, al que se aplicaron análisis de varianza. El segundo analizó una actividad seleccionada por los propios profesores mediante un sistema de categorías (SATA). Los resultados muestran un predominio de actividades reproductivas, gestionadas por el profesor y en definitiva un uso de las TIC como soporte.

Biografia do Autor

María Puy Pérez Echeverría, Universidad Autónoma de Madrid (UAM)

M. Puy Pérez Echeverría es profesora de la Facultad de Psicología de la UAM. Su trabajo se ha centrado en los procesos de Pensamiento y de aprendizaje en contenidos específicos, especialmente Matemáticas y Música, y en las concepciones del aprendizaje y la enseñanza en profesores y alumnos . Es autora de varios libros tanto en castellano como en inglés y ha publicado alrededor de ciento cincuenta artículos tanto en revistas acdémicas como de divulgación

Juan Ignacio Pozo, Facultad de Psicología Universidad Autönoma de Madrid

Juan Ignacio Pozo Municio es catedrático de La facultad de Psicología  de la Universidad Autónoma de Madrid . Su trabajo se  ha centrado en el análisis de los procesos de aprendizaje  en contenido especificos, especialmente Ciencias y Música, y en el estudio de las concepciones de Enseñanza y Aprendizaje de profesores y estudiantes. Durante los últimos años ha trabajado sobre el papel de los nuevas tecnologías en la educación. Tiene publicados más de diez libros, algunos de ellos traducidos  a otros idiomas ( inglés y portugues), y  más de trescientos artículos tanto en revisats de alto impacto como de divulgación 

Beatriz Cabellos, Centro Universitario Cardenal Cisneros

Beatriz Cabellos e sprofesora ayudante en la  Facultad de Psicologia del Centro Cardenal Cisneros. Su trabajo se ha centrado en el papel de las nuevas tecnologías en la ensñeanza , especialmente las TIC y los videojuegos. Es autora de alrededor de veinte artículos

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Publicado

2024-05-04

Como Citar

Pérez Echeverría, M. P., Pozo, J. I., & Cabellos, B. (2024). ¿AYUDAN LAS TIC A UNA ENSEÑANZA MÁS CENTRADA EN EL ESTUDIANTE EN LAS MATERIAS STEM?. Investigações Em Ensino De Ciências, 29(1), 396–409. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2024v29n1p396

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