v. 31 n. 1 (2026): Abril de 2026 (em aberto)

Publicado: 2026-03-02

Educação Intercultural e Diálogo de Saberes no Ensino de Ciências da Escola Básica: Uma Revisão Sistematizada de Literatura

Adielle de Almeida Silva, Charbel Niño El-Hani, Fábio Pessoa Vieira, Rosileia Oliveira de Almeida

01-34
- PDF
O Uso de Classificadores na Libras para a Construção de Conceitos sobre Ligações Químicas: um estudo semiótico

Me. Kevin Lopes Pereira, Marcelo Giordan, Ivoní Freitas-Reis

35-57
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Scientific experiments in early childhood education: activities planned by pre-service teachers

Julio César Tovar-Gálvez

58-77
- PDF (Inglês)
Análise da Mobilização e da Articulação dos Domínios Epistêmico, Social, Conceitual e Material em um Contexto Sociocientífico

Roberta Rochelle Souza André, Stefannie de Sá Ibraim, Roberta Guimarães Corrêa

78-103
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Natureza das Ciências em Séries Animadas: quais são as representações de Ciências e Cientistas?

Tayna Mioni Nakamura, Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa

104-138
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Mapeando o autoconceito profissional de pesquisadores em Ensino: uma Análise de Classificação Hierárquica Descendente

Viviane Florentino de Melo, Marcelo Giordan

139-157
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Impactos de um processo formativo sobre Alfabetização Científica e Tecnológica na formação inicial de professores de Ciências

Dioginys Cesar Felix de Lima, Josivania Marisa Dantas

158-179
- PDF
A contextualização do ensino de botânica ao bioma Caatinga na formação de professores: uma revisão sistemática

Edeilson Brito de Souza, Rosi Maria Prestes, Maria Cecilia de Chiara Moço

180-209
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v. 31 n. 1 (2026): Abril de 2026 (em aberto)

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