TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS, DIVERSIDADE REPRESENTACIONAL E REDESCRIÇÃO REPRESENTACIONAL: CONVERGÊNCIAS TEÓRICAS A RESPEITO DO PAPEL DAS REPRESENTAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM CONCEITUAL. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 26, n. 2, p. 97–112, 2021. DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2021v26n2p97. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/2389. Acesso em: 27 abr. 2025.