PERSPECTIVA SEMIÓTICA DOS GRÁFICOS COMO PROMOTORES DE ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 27, n. 3, p. 01–22, 2022. DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2022v27n3p01. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/2734. Acesso em: 23 dez. 2024.