PROFESSORES DE BIOLOGIA E CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS: FORMAÇÃO CONTINUADA EM SUAPE-PE
DOI:
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n2p259Palavras-chave:
Formação continuada, Educação ambiental, Suape, Conflitos socioambientais, Professor de BiologiaResumo
No estado de Pernambuco há o Complexo Industrial Portuário de Suape – CIPS, localizado nos municípios do Cabo de Santo Agostinho e de Ipojuca. Essa região é caracterizada pela ocorrência de diversos conflitos socioambientais oriundos da instalação de empresas. Esse é o ambiente de atuação de professores de Biologia que, tradicionalmente, são os profissionais mais dedicados às atividades relacionadas a Educação Ambiental – EA. O CIPS oferece cursos voltados a EA cujo público-alvo também são professores, podendo ser considerados como uma formação continuada. Diante disso, emerge a questão norteadora: como a formação continuada de professores de Biologia que atuam no entorno da região de Suape, oferecida pelo próprio CIPS, pode contribuir para a prática docente no que diz respeito à abordagem do enfrentamento de conflitos socioambientais? Traçamos como objetivo geral a compreensão de como essa formação continuada pode contribuir para atividades do professor direcionadas a essa abordagem. Procedemos uma entrevista semiestruturada com análise de possíveis materiais relacionados a suas práticas educativas ambientais. Para o tratamento dos dados procedemos a Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados da pesquisa indicaram que apenas um dos sujeitos realizou atividades que se aproximam da abordagem dos conflitos socioambientais, porém não por influência da formação continuada. Percebemos que a formação não abordou conflitos socioambientais, distanciando-se da linha crítica da EA e assemelhando-se à EA ingênua.Referências
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