Christian Faith and scientific content in the classes of natural sciences: an analysis from works published in the last years

Authors

  • Glênon Dutra Universidade Federal do Recôncavo da Bahia http://orcid.org/0000-0002-3936-7710
  • Maria da Conceição P. Antunes Instituto de Educação da Universidade do Minho

DOI:

https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n1p45

Keywords:

Teaching of sciences, Christian beliefs, Difficulties of conciliation

Abstract

ResumoAn analysis of published works on difficulties of conciliation between scientific knowledge and Christian beliefs by students and future science teachers is presented. The following were identified: conflicting theories and their relevance; the reactions of students and future teachers to the study or teaching of these theories; conceptions of religious beliefs presented by the authors of the works and by those under investigation; and the possibilities of relationship between science and faith presented. The results confirm the recurrence of a problematic relationship between some scientific content and Christian beliefs in the Brazilian educational environment.

Author Biography

Glênon Dutra, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Doutor em Filosofia da Educação pela Universidade do Minho. Professor do curso de licenciatura em Física da UFRB.

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Published

2019-04-30

How to Cite

Dutra, G., & Antunes, M. da C. P. (2019). Christian Faith and scientific content in the classes of natural sciences: an analysis from works published in the last years. Investigations in Science Education, 24(1), 45–61. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n1p45