Socioenvironmental educommunication in the museum: exhibition, environmental knowledges and collaboration
DOI:
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2024v29n2p408Keywords:
Socio-environmental educommunication, Collaborative exhibitions, Environmental knowledgesAbstract
This article reflects on the educommunicative and socio-environmental dimension of collaborative exhibitions with indigenous peoples. It also identifies and analyzes this dimension in an exhibition involving indigenous participation. For this purpose, a conception study was conducted within a qualitative methodological approach. The research methods used were semi-structured interviews and documentary analysis. In the exhibition under analysis, a collaborative process was identified in which indigenous individuals acted as cultural consultants for the museographic representations constructed by Western scientists. Furthermore, indigenous environmental knowledge was identified in the exhibition. These results contribute to the argument about the educommunicative and socio-environmental potential of collaborative exhibitions with indigenous communities.References
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