Music and Science Teaching: bibliographic review in the ENPEC annals and in QUALIS A1 and A2 journals
DOI:
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2024v29n1p410Keywords:
Science Education, Samba-enredo, MusicalityAbstract
The field of Science Teaching (ST) seeks different alternatives to enhance its practices in the classroom. In this context, the use of music in the teaching process appears as a possibility. The bibliographical research presented here searched in the annals of the Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências held from 2011 to 2021 and in periodicals in the area of Science Education in the QUALIS A1 or A2 stratum for works that addressed this theme, in order to draw an overview about of the way in which researchers in the field explore the relationship between music and ST. 33 works were found that were subdivided into three major categories, constructed based on the observed thematic recurrence: exploration of scientific concepts; creation and use of parodies and analysis of the lyrics of songs with scientific themes, in which 11 different motivations were identified as justification for their use. The works that used song lyrics were subdivided according to the type of composition approach. Finally, the analysis of recurring authors who worked on song lyrics was carried out with the aim of verifying recurrences and absences of musical genres, in an attempt to understand the use of music as an instrument or cultural object. The absence of the samba-enredo genre and the tendency to use music as a teaching instrument and not as a cultural object stood out.References
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