O Espaço da Paleontologia nos Livros Didáticos de Ciências e Biologia: Análise de Materiais do PNLD 2021 e 2024
DOI:
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci/2026v31n3p110Palabras clave:
Ensino de Ciências, BNCC, Patrimônio paleontológico, Educação não formalResumen
Os livros didáticos aprovados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) são recursos pedagógicos centrais nas escolas públicas brasileiras. Este estudo, de caráter qualitativo e documental, teve como objetivo investigar a presença do tema “Paleontologia” nesses materiais, com foco nos exemplares adotados em escolas de Ponta Grossa (PR), região reconhecida por seu rico patrimônio fossilífero. Para isso, foram analisados 16 livros didáticos: oito de Ciências (PNLD 2024) e oito de Biologia (PNLD 2021), a partir de uma matriz de critérios que contemplou a estrutura editorial, os conteúdos e os exercícios. Os resultados revelaram abordagens limitadas e fragmentadas sobre a temática paleontológica, com ausência de contextualizações locais e pouca articulação com museus e patrimônio geológico regional. Conclui-se que, embora os livros atendam parcialmente às recomendações da BNCC, ainda carecem de uma abordagem ampla, interdisciplinar e contextualizada da Paleontologia. Essa lacuna representa uma oportunidade pedagógica perdida, sugerindo que futuras edições devem considerar o potencial da educação não formal e que os docentes atuem de forma crítica e criativa na mediação desses conteúdos, fortalecendo o vínculo entre ciência, escola e realidade local.Referencias
Abranches, C. T. S., & Bernardes-de-Oliveira, M. E. C. (2017). Contínuas intervenções sobre paleontologia em uma comunidade escolar e impactos gerados. In 25º Congresso Brasileiro de Paleontologia, Paleontologia em Destaque: Boletim de Resumos (p. 1). https://sbpbrasil.org/publications/index.php/paleodest/issue/view/106
Albuquerque, E. B. C. de, & Ferreira, A. T. B. (2019). Programa Nacional do Livro Didático (PNLD): Mudanças nos livros de alfabetização e os usos que os professores fazem desse recurso em sala de aula. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 27(103), 250–270. https://dx.doi.org/10.1590/S0104-40362019002701617
Almeida, C. M. de, Carvalho, A. S. T. de, & Orioli, A. R. (2017). Análise dos conteúdos de evolução e geociências em livros didáticos do ensino médio adotados em escolas públicas de Anápolis, Goiás. In IX Congreso Iberoamericano de Educación Científica y I Seminario de Inclusión Educativa y Sociodigital, Vol. 3 (p. 1595–1604). Madrid: Universidad de Alcalá.
Alonço, M., & Boelter, R. A. (2016). Paleontologia nos livros didáticos de biologia do ensino médio. Revista da SBEnBio, 9, 7672–7682. http://www.sbenbio.org.br/wordpress/wp-content/uploads/renbio-9/pdfs/2732.pdf
Antunes, M. T., Novais, V. L. D. de, Reis, H. C., Sant Anna, B. R. G., Spinelli, W., Rios, E. P., & Thompson, M. (2020a). Conexões - Ciências da natureza e suas tecnologias. Vol. 5: Terra e equilíbrios. Moderna.
Antunes, M. T., Novais, V. L. D. de, Reis, H. C., Sant Anna, B. R. G., Spinelli, W., Rios, E. P., & Thompson, M. (2020b). Conexões - Ciências da natureza e suas tecnologias. Vol. 6: Universo, materiais e evolução. Moderna.
Alves, R. da S., & Barreto, A. M. F. (2005). Concepção sobre paleontologia no ensino médio do Centro de Ensino Experimental Ginásio Pernambucano. In 19º Congresso Brasileiro de Paleontologia e 6º Congresso Latino-Americano de Paleontologia: CD de Resumos. Sociedade Brasileira de Paleontologia. https://sbpbrasil.org/anais-e-resumos/
Araújo, M. I. O., & Dantas, M. A. T. (2006). Novas tecnologias no ensino de paleontologia: CD-ROM sobre os fósseis de Sergipe. Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, 1(2), 27–38. https://dx.doi.org/10.54343/reiec.v1i2.6
Bandeira, A., & Velozo, E. L. (2019). Livro didático como artefato cultural: Possibilidades e limites para as abordagens das relações de gênero e sexualidade no ensino de Ciências. Ciência & Educação (Bauru), 25(4), 1019–1033. https://dx.doi.org/10.1590/1516-731320190040011
Bardin, L. (1977). Análise de conteúdo. Edições 70.
Benton, M. J., & Harper, D. A. T. (2009). Introdução à paleontologia dos invertebrados. Oficina de Textos.
Brasil. (1942). Decreto-Lei nº 4.146, de 4 de março de 1942: Dispõe sobre a proteção de depósitos fossilíferos. Diário Oficial da União, Brasília, DF. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/1937-1946/del4146.htm
Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. (1997). Parâmetros curriculares nacionais: Ciências naturais. MEC/SEF. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro04.pdf
Brasil. Ministério da Educação. (2018). Base nacional comum curricular. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Brasil. Ministério da Educação. (2021). Guia PNLD 2021: Objeto 2 – Ciências da Natureza e suas Tecnologias. https://pnld.nees.ufal.br/assets-pnld/guias/Guia_pnld_2021_didatico_pnld-2021-obj2-ciencias-natureza-suas-tecnologias.pdf
Brasil. Ministério da Educação. (2024). Guia PNLD 2024: Objeto 1 – obras didáticas de Ciências. https://pnld.nees.ufal.br/assets-pnld/guias/Guia_pnld_2024_objeto1_obras_didaticas_pnld_2024_objeto1_obras_didaticas_ciencias.pdf
Bosetti, E. P., Hodorodyski, R. S., Matsumura, W. M. K., Myszynski Junior, L. J., & Sedorko, D. (2013). Análise estratigráfica e tafonômica da sequência Neopraguiana–Eoemsiana do setor nordeste do sítio urbano de Ponta Grossa, Paraná, Brasil. Terr@ Plural, 7(Edição especial), 145–168. https://dx.doi.org/10.5212/TerraPlural.v.7iEspecial.0010
Bosetti, E. P., Myszynski Junior, L. J., Sedorko, D., Oliveira, L. P., Kurovski, I., Richter, K. W., & Goltz, G. (2021). Paleontological rescue, depositional environment, and stratigraphic correlation of a section of the Ponta Grossa Formation (Paraná Basin). Terr@ Plural, 15, e2119456. https://dx.doi.org/10.5212/TerraPlural.v.15.2119456.032
Canto, E. L. do, Leite, L. C. C., & Canto, L. C. (2022a). Ciências Naturais - Aprendendo com o cotidiano: 6° ano. Editora Moderna.
Canto, E. L. do, Leite, L. C. C., & Canto, L. C. (2022b). Ciências Naturais - Aprendendo com o cotidiano: 7° ano. Editora Moderna.
Clarke, J. M. (1913). Fósseis devonianos da Bacia do Paraná (Monografias do Serviço Geológico e Mineralógico do Brasil, Vol. 1). Serviço Geológico e Mineralógico do Brasil.
Cruz, L. C. O., Moraes, S. S., & Chaves, R. S. (2019). Importância dada à paleontologia e geologia no ensino de Ciências Naturais e Biologia: O que mudou? Terræ Didatica, 15, 1–13. https://dx.doi.org/10.20396/td.v15i0.8654886
Dias, F. M. G., & Bortolozzi, J. (2009). Como a evolução biológica é tratada nos livros didáticos do ensino médio. In Anais do 7º Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (pp. 1–12). ABRAPEC. http://www.fae.ufmg.br/abrapec/viempec/7enpec/pdfs/670.pdf
Dias, B. B., & Martins, R. M. (2018). Métodos didáticos no ensino da paleontologia na educação básica do Brasil. Anuário do Instituto de Geociências, 41(2), 22–30. https://dx.doi.org/10.11137/2018_2_22_30
Duarte, S. G., Arai, M., Passos, N. Z. G., & Wanderley, M. D. (2016). Paleontologia no ensino básico das escolas da rede estadual do Rio de Janeiro: Uma avaliação crítica. Anuário do Instituto de Geociências, 39(2), 124–132. https://dx.doi.org/10.11137/2016_2_124_132
Falcão, A. (2009). Museu como lugar de memória. In Museu e escola: Educação formal e não-formal (Ano XIX, nº 3, pp. 10–21). Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012191.pdf
Gewandsznajder, F., & Pacca, H. M. (2022a). Teláris essencial: Ciências: 6° ano. Ática S/A.
Gewandsznajder, F., & Pacca, H. M. (2022b). Teláris essencial: Ciências: 7° ano. Ática S/A.
Hohemberger, R., Schwanke, C., Bilar, J. G., & Coutinho, R. X. (2019). A paleontologia na perspectiva do ensino: Uma análise cienciométrica. Terræ Didatica, 15, 1–9. https://dx.doi.org/10.20396/td.v15i0.8653339
Hohemberger, R., Coutinho, R. X., & Rosa, A. A. S. da. (2023). O que dizem as teses e dissertações sobre ensino de paleontologia no Brasil: Uma análise cienciométrica. Revista de Ensino e Inovação, 5(5), 154–171. https://dx.doi.org/10.56579/rei.v5i5.626
Izaguirry, B. B. D., Ziemann, D. R., Muller, R. T., Dockhorn, J., Pivotto, O. L., Costa, F. M., Alves, B. S., Ilha, A. L. R., Stefenon, V. M., & Dias-da-Silva, S. (2013). A paleontologia na escola: Uma proposta lúdica e pedagógica em escolas do município de São Gabriel, RS. Cadernos da Pedagogia, 7(13), 2–16. https://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/view/569
Leal, M. D. (2011). As práticas envolvendo paleontologia como estratégias pedagógicas em museus de ciência. In Anais do 10º Congresso Nacional de Educação – EDUCERE (pp. 2011–2022). https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/5313_2616.pdf
Leite, L. C. C., Amabis, J. M., Soares, J., Penteado, P. C. M., Torres, C. M. A., Ferraro, N. G., Canto, E. L. do, & Martho, G. R. (2020a). Moderna Plus – Ciências da natureza e suas tecnologias. Vol. 3: Matéria e energia. Moderna.
Leite, L. C. C., Amabis, J. M., Soares, J., Penteado, P. C. M., Torres, C. M. A., Ferraro, N. G., Canto, E. L. do, & Martho, G. R. (2020b). Moderna Plus – Ciências da natureza e suas tecnologias. Vol. 6: Universo e evolução. Moderna.
Lopes, S., & Rosso, S. (2020a). Ciências da natureza – Lopes & Rosso. Vol. 1: Evolução e universo. Moderna.
Lopes, S., & Rosso, S. (2020b). Ciências da natureza – Lopes & Rosso. Vol. 4: Poluição e movimento. Moderna.
Marandino, M., & Ianelli, I. T. (2012). Modelos de educação em ciências em museus: Análise da visita orientada. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, 14(1), 17–33. https://dx.doi.org/10.1590/1983-21172012140102
Mello, F. T., & Torello, M. B. F. (2005). A paleontologia na educação infantil: Alfabetizando e construindo o conhecimento. Ciência & Educação (Bauru), 11(3), 397–410. https://dx.doi.org/10.1590/S1516-73132005000300005
Moraes, E. C. (2004). Abordagem relacional: Uma estratégia pedagógica para a educação científica na construção de um conhecimento integrado. In Atas do 4º Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (p. 1–10). ABRAPEC.
Moraes, S. S. de. (2007). Importância dada à paleontologia na educação brasileira: Uma análise dos PCN e dos livros didáticos utilizados nos colégios públicos. In I. S. Carvalho (Ed.), Paleontologia: Cenários da vida (Vol. 2, pp. 72–75). Interciência.
Nery, A. L. P., Zamboni, A. H., Catani, A. L., Aguilar, J. B. V., & Gustavo Isaac Killner, G. I. (2022a). Geração Alpha Ciências: 6° ano. Edições SM.
Nery, A. L. P., Zamboni, A. H., Catani, A. L., Aguilar, J. B. V., & Gustavo Isaac Killner, G. I. (2022b). Geração Alpha Ciências: 7° ano. Edições SM.
Novais, T., Martello, A. R., Oleques, L. C., Leal, L. A., & Rosa, A. A. S. da. (2015). Uma experiência de inserção da paleontologia no ensino fundamental em diferentes regiões do Brasil. Terræ Didatica, 11(1), 33–41. https://dx.doi.org/10.20396/td.v11i1.8637308
Paraná. Secretaria de Estado da Educação. (2018). Referencial curricular do Paraná: Princípios, direitos e orientações. SEED/PR. http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/bncc/2018/referencial_curricular_parana_cee.pdf
Paraná. Secretaria de Estado da Educação. (2021a). Currículo da Rede estadual paranaense. SEED/PR. https://www.educacao.pr.gov.br/sites/default/arquivos_restritos/files/documento/2021-05/crep_ciencias_2021_anosfinais.pdf
Paraná. Secretaria de Estado da Educação e do Esporte. (2021b). Referencial curricular para o ensino médio do Paraná. SEED/PR. https://www.educacao.pr.gov.br/sites/default/arquivos_restritos/files/documento/2021-08/referencial_curricular_novoem_11082021.pdf
Santos, E. B. dos. (2014). Aplicação de atividades pedagógicas sobre o tema paleontologia no ensino fundamental II em Nova Floresta-PB [Trabalho de conclusão de curso, Universidade Federal de Campina Grande].
Santos, K. C. (Ed.). (2020a). Diálogo – Ciências da natureza e suas tecnologias. Vol. 2: Vida na Terra: como é possível? Moderna.
Santos, K. C. (Ed.). (2020b). Diálogo – Ciências da natureza e suas tecnologias. Vol. 6: Ser humano e meio ambiente: relações e consequências. Moderna.
Sedorko, D., Netto, R. G., Scheffler, S. M., Horodyski, R. S., Bosetti, E. P., Ghilardi, R. P., Mauller, P. M., Vargas, M. R., Videira-Santos, R., Silva, R. C. da, & Myszynski Junior, L. J. (2021). Paleoecologic trends of Devonian Malvinokaffric fauna from the Paraná Basin as evidenced by trace fossils. Journal of South American Earth Sciences, 109, 103200. https://dx.doi.org/10.1016/j.jsames.2021.103200
Sedorko, D., Netto, R. G., Villegas-Martín, J., Dasgupta, S., Tognoli, F. M. W., Plantz, J., Carelli, T., & Borghi, L. (2022). Glossifungites suites and tubular tempestites in Devonian shallow-marine deposits from Paraná Basin. Geological Society, London, Special Publications, 522(1), 181–206. https://dx.doi.org/10.1144/SP522-2021-113
Silva, D. C., Reis, R. A., Silva, L. E., & Domiciano, T. D. (2019). Paleontologia e ensino de ciências: Uma análise dos documentos oficiais e materiais presentes nos anos finais do ensino fundamental. ACTIO: Docência em Ciências, 4(1), 111–126. https://dx.doi.org/10.3895/actio.v4n1.8001
Silva, C. N., Mendes, M. A. F., Carvalho, M. M., & Stroppa, G. M. (2021). Paleontologia e ensino básico: Análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais e dos livros didáticos em Juiz de Fora, MG, Brasil. Revista Brasileira de Paleontologia, 24(1), 62–69. https://dx.doi.org/10.4072/rbp.2021.1.05
Schwanke, C., & Silva, M. A. J. (2010). Educação e paleontologia. In I. S. Carvalho (Ed.), Paleontologia: Conceitos e métodos (3ª ed., Vol. 2, pp. 681–688). Interciência.
Soares, L. M., Silva, E. A., Teixeira, J. S., Silva, L. B., Amorim, M. B. B., & Farias, R. R. S. (2023). O estudo de paleontologia nos livros didáticos de ciências. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 9(7). https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.8147639
Soares, M. B. (Org.). (2015). A paleontologia na sala de aula. Sociedade Brasileira de Paleontologia.
Sobral, A. C. S., Sá, D. R., & Zucon, M. H. (2010). Multimídia: Conteúdos de paleontologia na forma de CD-ROM para a educação básica. Scientia Plena, 6(6), 1–10. https://scientiaplena.emnuvens.com.br/sp/article/view/69
Sobral, A., & Siqueira, M. (2007). Jogos educativos na aprendizagem de paleontologia do ensino fundamental. Anuário do Instituto de Geociências, 30(1), 213–214. https://dx.doi.org/10.11137/2007_1_213-214
Sousa, R. C., Silva, I. R., Santos, S. F., Figueiredo, A. E. Q., & Fortier, D. C. (2016). O ensino de paleontologia nas escolas públicas estaduais de Floriano-PI na concepção dos docentes. In Anais do 3º Congresso Nacional de Educação (Vol. 1). Realize Editora. https://www.editorarealize.com.br/artigo/visualizar/21565
Stearn, C. W., & Carroll, R. L. (1989). Paleontology: The record of life. John Wiley.
Strapasson, E. V. L., Nitsche, L. B., & Richter, M. (2021). Museus de história natural e o uso de mídias interpretativas na valorização do patrimônio paleontológico para o turismo. Revista Iberoamericana de Turismo, 11(2), 69–92. https://dx.doi.org/10.2436/20.8070.01.220
Tavares, I. de S., Comniskey, J. C., & Bosetti, E. P. (2021). Abordagem didática do tema paleontologia em uma escola de ensino fundamental da rede pública em Ponta Grossa, PR. Terr@ Plural, 15, 1–18. https://dx.doi.org/10.5212/TerraPlural.v.15.2117753.030
Tavares, I. de S., Meneguzzo, I. S., Goltz, G., & Sedorko, D. (2025). Ensino de paleontologia em espaços não formais: O Museu de Ciências Naturais UEPG, perspectivas e possibilidades. Terr@ Plural, 19, 1–22. https://dx.doi.org/10.5212/TerraPlural.v.19.24012.003
Tessari, J. R., Rangel, C. C., Sedorko, D., & Quaglio, F. (2021). Coleção científica de paleontologia e a capacidade de comunicação de um blog sobre a disciplina. Terr@ Plural, 15, 1–15. https://dx.doi.org/10.5212/TerraPlural.v.15.2119610.037
Trivellato Junior, J., Motokane, M. T., Lisboa, J. C. F., & Kantor, C. A. (2022a). Universo das descobertas Ciências: 6° ano. Universo da Literatura.
Trivellato Junior, J., Motokane, M. T., Lisboa, J. C. F., & Kantor, C. A. (2022b). Universo das descobertas Ciências: 7° ano. Universo da Literatura.
Vasconcelos, S. M., Alves, G. Q., Fonseca, G. F., & Santos, A. B. M. dos. (2021). Espaços de educação não formal e o ensino de ciências escolar: Prospectando possibilidades de diálogos. In Anais do VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia. https://dx.doi.org/10.46943/VIII.ENEBIO.2021.01.263
Vieira, V., Bianconi, M. L., & Dias, M. (2005). Espaços não-formais de ensino e o currículo de ciências. Ciência e Cultura, 57(4), 21–23. http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0009-67252005000400014
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Isabelle de Siqueira Tavares, Isonel Sandino Meneguzzo, Lucinei Jose Myszynski Junior, Daniel Sedorko
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
La IENCI es una revista de acceso libre (Open Access) y no hay cobro de ninguna tasa ya sea por el envío o procesamiento de los artículos. La revista adopta la definición de la Budapest Open Access Initiative (BOAI), es decir, los usuarios tienen el derecho de leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar y hacer links directos a los textos completos de los artículos publicados en esta revista.
El autor responsable por el envío representa a todos los autores del trabajo y, al enviar este artículo para su publicación en la revista está garantizando que posee el permiso de todos para hacerlo. De igual manera, garantiza que el artículo no viola los derechos de autor y que no hay plagio en lugar alguno del trabajo. La revista no se responsabiliza de las opiniones emitidas en los artículos.
Todos los artículos de publican con la licencia Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Los autores mantienen sus derechos de autor sobre sus producciones y deben ser contactados directamente en el caso de que hubiera interés en el uso comercial de su obra.