ANÁLISE DE UMA SITUAÇÃO DIDÁTICA : A COMPREENSÃO DO PROCESSO SAÚDE-DOENÇA

Autores

  • Márcia Regina Pfuetzenreiter
  • José Francisco Custódio
  • Raica Koepsel

Palavras-chave:

situação didática, objetivo-obstáculo, saúde, doença

Resumo

O trabalho descreve uma situação didática que teve lugar na disciplina de “Medicina Veterinária Preventiva e Saúde Pública” em um curso de Medicina Veterinária em Santa Catarina. A situação didática examinou a representação dos estudantes sobre saúde e doença visando o desenvolvimento de um modelo que explicasse o fenômeno como um processo dinâmico. A situação foi analisada sob a perspectiva do conceito de objetivo-obstáculo que se mostrou adequado como uma ferramenta de interpretação do processo de compreensão do fenômeno saúde-doença pelos estudantes.

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Publicado

2016-11-13

Como Citar

Pfuetzenreiter, M. R., Custódio, J. F., & Koepsel, R. (2016). ANÁLISE DE UMA SITUAÇÃO DIDÁTICA : A COMPREENSÃO DO PROCESSO SAÚDE-DOENÇA. Investigações Em Ensino De Ciências, 8(2), 165–184. Recuperado de https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/555

Edição

Seção

Artigos