¿QUÉ ESPERAMOS LOS DOCENTES AL SELECCIONAR UN TEXTO PARA NUESTROS ALUMNOS: COMPRENSIÓN O LEGIBILIDAD?

Autores

  • María Silvia Stipcich Universidad Nacional del Centro
  • Marta Massa Universidad Nacional de Rosario

Palavras-chave:

comprensión, legibilidad, selección de textos, Física

Resumo

En el presente trabajo se analiza el papel que un grupo de docentes universitarios de Física le asigna a la comprensión de consignas y conceptos. A partir de un fragmento de texto, utilizado como disparador de respuestas, se discuten “las formas” que le atribuyen a la comprensión de dicho fragmento. Se cotejan estos resultados con los que se obtienen de la selección que, el mismo grupo de profesores hace sobre los factores que priman a la hora de favorecer la enseñanza - aprendizaje de las leyes de Newton.

Publicado

2016-11-21

Como Citar

Stipcich, M. S., & Massa, M. (2016). ¿QUÉ ESPERAMOS LOS DOCENTES AL SELECCIONAR UN TEXTO PARA NUESTROS ALUMNOS: COMPRENSIÓN O LEGIBILIDAD?. Investigações Em Ensino De Ciências, 4(3), 183–195. Recuperado de https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/602

Edição

Seção

Artigos