LA GESTIÓN DEL AGUA EN UN MUNICÍPIO: UNA OPORTUNIDAD PARA CONECTAR LA ESCUELA, LA CIUDAD Y EL MUNDO

Autores

  • Marta Fonolleda Riberaygua Complex Research Group (Ref.2014 SGR 543 AGAUR). Departament de Didàctica de la Matemàtica i les Ciències Experimentals de la Facultat de Ciències de l’Educació Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) Ed. G, Campus de la UAB, Cerdanyola el Vallès, Barcelona, Espanya
  • Tárcio Minto Fabrício Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Rod. Washington Luís, Km 235, São Carlos, São Paulo, Brasil http://orcid.org/0000-0002-0771-6816
  • Denise de Freitas Departamento de Metodologia de Ensino (DME) Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Rod. Washington Luís, Km 235, São Carlos, São Paulo, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p154

Palavras-chave:

Educación Ambiental, Complejidad, Formación inicial de professorado, Ciudad educadora, Agua

Resumo

Abordar en la escuela cuestiones socioambientales como el uso y la gestión del agua en una ciudad supone el reto para los docentes de situarse y operar con fenómenos complejos en entornos también complejos. En este contexto parece significativo apostar por nuevas formas de acercarse al entorno que prioricen las conexiones entre fenómenos, entre espacios y entre niveles escalares, para capacitar a los ciudadanos no sólo para interpretar y representar el mundo, sino también para actuar y aprender en él. Por un lado, integrar la dimensión escalar en la forma de interpretar y representar el mundo, articulando los fenómenos cotidianos con perspectivas locales y globales. Por el otro, conectar la enseñanza aprendizaje con la diversidad de espacios de la ciudad para aprovechar las oportunidades educativas que ofrecen.  Desde este planteamiento se presenta una investigación cualitativa que explora la dimensión escalar de un grupo de profesores en formación para identificar los desafíos de una formación de profesorado que considere las competencias que posibilitan conectar la escuela con la ciudad, con las personas y con el mundo.

Biografia do Autor

Tárcio Minto Fabrício, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Rod. Washington Luís, Km 235, São Carlos, São Paulo, Brasil

Possui graduação em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário de Araraquara (1999); graduação em Comunicação Social: Habilitação em Jornalismo pelo Centro Universitário de Araraquara (2010); mestrado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (2003); e especialização em Educação Ambiental e Recursos Hídricos pela Universidade de São Paulo; doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2016). Tem experiência na área de Ecologia e Ensino de Ciências atuando principalmente nos seguintes temas: Cidades Educadoras; Educação CTS; Ensino de Ciências; Educação Ambiental, Divulgação Científica. Atualmente é pesquisador e jornalista no Laboratório Aberto de Interatividade para Disseminação do Conhecimento Científico e Tecnológico (LAbI - UFSCar).

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Publicado

2017-08-17

Como Citar

Riberaygua, M. F., Fabrício, T. M., & Freitas, D. de. (2017). LA GESTIÓN DEL AGUA EN UN MUNICÍPIO: UNA OPORTUNIDAD PARA CONECTAR LA ESCUELA, LA CIUDAD Y EL MUNDO. Investigações Em Ensino De Ciências, 22(2), 154–165. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p154

Edição

v. 22 n. 2 (2017): Agosto de 2017

Seção

Artigos

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