v. 14 n. 1 (2009): Março de 2009

Publicado: 2016-10-16

CÓMO APROVECHAR LA NATURALEZA CONTEXTUAL DEL CONOCIMIENTO PARA RESOLVER UN PROBLEMA DE FÍSICA: UN ABORDAJE BASADO EN RECURSOS COGNITIVOS

Laura Buteler, Enrique Coleoni

07-148
- PDF
EDUCAÇÃO EM CENTROS DE CIÊNCIAS: VISITAS ESCOLARES AO OBSERVATÓRIO ASTRONÔMICO DO CDCC/USP

Pedro Donizete Colombo Junior, Silvia Calbo Aroca, Cibelle Celestino Silva

25-36
- PDF
Teaching the foundations of quantum mechanics in secondary school: a proposed conceptual structure

Maria de los Angeles Fanaro, Maria Rita Otero, Marcelo Argelo

37-64
- PDF (English)
Improving students' meaningful learning on the predictive nature of quantum mechanics

Rodolfo Alves De Carvalho Neto, Oliver Freire Júnior, José Luís P.B. Silva

65-81
- PDF (English)
AVALIAÇÃO DE IMPACTE DE CURSOS DE MESTRADO NAS PRÁTICAS PROFISSIONAIS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS – EXEMPLOS DE BOAS PRÁTICAS

Lúcia Pombo, Nilza Costa

83-99
- PDF
ABORDAGEM DAS RELAÇÕES CIÊNCIA/TECNOLOGIA/SOCIEDADE NOS CONTEÚDOS DE FUNÇÕES ORGÂNICAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO

Carmem Lúcia Costa Amaral, Eduardo da Silva Xavier, Maria DeLourdes Maciel

101-114
- PDF
CONOCIMIENTOS–EN–ACCIÓN: UN ESTUDIO ACERCA DE LA INTEGRACIÓN DE LAS FUERZAS Y LA ENERGÍA EN CUERPO RÍGIDO

Consuelo Escudero, Eduardo A. Jaime

114-133
- PDF (Español (España))
PROFESSORES DE FÍSICA EM FORMAÇÃO INICIAL: O ENSINO DE FÍSICA, A ABORDAGEM CTS E OS TEMAS CONTROVERSOS

Luciano Fernando Silva, Luiz de Carvalho

135-148
- PDF