Nature of Science in Animated Series: how are Science and Scientists represented?
DOI:
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci/2026v31n1p104Keywords:
Representation of scientists, Representation of science, cartoon series, animated series, Nature of ScienceAbstract
Representations of science and scientists in animated series are a relevant source of students’ ideas about the Nature of Science (NOS). Therefore, it is essential to recognize and address these issues in the classroom to promote Scientific Literacy (SL) and Science Media Literacy (SML). Based on a systematic literature review, this article examines how NOS characteristics are addressed in studies that analyze images of scientists and science in animated series (cartoons, anime, etc.). We identified a tendency to focus discussions on NOS characteristics more closely linked to images of scientists, devoting little attention to features that concern representations of science itself. We analyzed which scientist characters have been the focus of studies. We also observed that, although there has been an increase in the presence of female characters practicing the profession, the representations of NOS characteristics associated with these characters have remained essentially unchanged over the years, with no notable advances or setbacks towards more updated representations of science and scientific work. Additionally, we identified the leading authors in the field, as well as the main methodologies and theoretical frameworks employed in the analyses. For comprehensive analyses, from the perspective of Science Education, we highlight the need to combine Scientific Communication references with those that address the Nature of Science.References
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