v. 31 n. 1 (2026): Abril de 2026

Publicado: 2026-04-29

Educação Intercultural e Diálogo de Saberes no Ensino de Ciências da Escola Básica: Uma Revisão Sistematizada de Literatura

Adielle de Almeida Silva, Charbel Niño El-Hani, Fábio Pessoa Vieira, Rosileia Oliveira de Almeida

01-34
- PDF
O Uso de Classificadores na Libras para a Construção de Conceitos sobre Ligações Químicas: um estudo semiótico

Me. Kevin Lopes Pereira, Marcelo Giordan, Ivoní Freitas-Reis

35-57
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Scientific experiments in early childhood education: activities planned by pre-service teachers

Julio César Tovar-Gálvez

58-77
- PDF (Inglês)
Análise da Mobilização e da Articulação dos Domínios Epistêmico, Social, Conceitual e Material em um Contexto Sociocientífico

Roberta Rochelle Souza André, Stefannie de Sá Ibraim, Roberta Guimarães Corrêa

78-103
- PDF
Natureza das Ciências em Séries Animadas: quais são as representações de Ciências e Cientistas?

Tayna Mioni Nakamura, Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa

104-138
- PDF
Mapeando o autoconceito profissional de pesquisadores em Ensino: uma Análise de Classificação Hierárquica Descendente

Viviane Florentino de Melo, Marcelo Giordan

139-157
- PDF
Impactos de um processo formativo sobre Alfabetização Científica e Tecnológica na formação inicial de professores de Ciências

Dioginys Cesar Felix de Lima, Josivania Marisa Dantas

158-179
- PDF
A contextualização do ensino de botânica ao bioma Caatinga na formação de professores: uma revisão sistemática

Edeilson Brito de Souza, Rosi Maria Prestes, Maria Cecilia de Chiara Moço

180-209
- PDF
Design: Explicação e Problemáticas das Sequências de Ensino-Aprendizagem para o planejamento didático

João Pedro Ghidini; Marcelo Gameiro Munhoz

210-234
- PDF
Divulgação Científica plataformizada: distintas afetações para o Ensino de Ciências

Beatriz Oliveira de Almeida Lima, Lynn Rosalina Gama Alves

235-263
- PDF
Experimentação à Luz da História da Ciência: Uma Revisão Cientométrica de Artigos Publicados em Revistas Científicas entre 1979 e 2024

Victor Herbet Queiroz, Sabrinna Aparecida Rezende Macedo

264-290
- PDF
Educação CTSA: uma análise a partir das ideias de Imre Lakatos e Hugh Lacey

Grégory Alves Dionor, Nei Nunes-Neto, Dália Melissa Conrado, Liziane Martins

291-329
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Construção e avaliação de jogos educativos na formação de professores de Ciências: um olhar pelos focos da aprendizagem docente

Geovane Felipe Padilha, Viviane Arrigo

330-357
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Representações de pessoas em livros didáticos: uma análise à luz das teorias de gênero e das representações sociais

Fabiana Dolores Silva Delgado, Mirleide Dantas Lopes
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O currículo de Ciências nos anos 1960: disputas curriculares para além da centralidade do método científico

Diego Adaylano Monteiro Rodrigues , Sandra Escovedo Selles

381-396
- PDF
O conceito de Alfabetização Biológica e sua abordagem em sequências didáticas: revisão sistemática de literatura das publicações brasileiras em Língua Portuguesa (2000-2022)

José Adriano Cavalcante Angelo, Adjane da Costa Tourinho e Silva, Marcelo Tadeu Motokane

397-432
- PDF
Por uma Alfabetização Pluricientífica para além da epistemologia hegemônica

Vitor Machado, Erika Mesquita

433-464
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Tendências, lacunas e recomendações na adoção de inovações: uma revisão sistemática da literatura na Educação em Ciências

Felippe Percheron, Tobias Espinosa, Ives Solano Araujo

465-494
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Material didático sobre plantas alimentícias: Potencialidades e limitações na aceitabilidade e conhecimentos propiciados

Flávia Martho Landinho, João Paulo Reis Soares , Fernanda Franzolin

495-516
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Escolas Cívico-Militares e Educação Eugênica: possíveis aproximações

Mauritânia Lino de Oliveira, Gerson de Souza Mól

517-535
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O conhecimento Tecnológico, Pedagógico e do Conteúdo na formação dos professores de Ciências: análise da produção acadêmica brasileira

Fabiana Martins de Freitas, Márcia Adelino da Silva Dias

536-563
- PDF

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