Vol. 31 Núm. 1 (2026): Abril de 2026 (em aberto)

Publicado: 2026-03-02

Educação Intercultural e Diálogo de Saberes no Ensino de Ciências da Escola Básica: Uma Revisão Sistematizada de Literatura

Adielle de Almeida Silva, Charbel Niño El-Hani, Fábio Pessoa Vieira, Rosileia Oliveira de Almeida

01-34
- PDF (Portugués)
O Uso de Classificadores na Libras para a Construção de Conceitos sobre Ligações Químicas: um estudo semiótico

Kevin Lopes Pereira, Marcelo Giordan, Ivoni Freitas-Reis

35-57
- PDF (Portugués)
Experimentos científicos en educación infantil: actividades planificadas por profesorado en formación

Julio César Tovar-Gálvez

58-77
- PDF (Inglés)
Análise da Mobilização e da Articulação dos Domínios Epistêmico, Social, Conceitual e Material em um Contexto Sociocientífico

Roberta Rochelle Souza André, Stefannie de Sá Ibraim, Roberta Guimarães Corrêa

78-103
- PDF (Portugués)
Natureza das Ciências em Séries Animadas: quais são as representações de Ciências e Cientistas?

Tayna Nakamura, Silvia Figueirôa

104-138
- PDF (Portugués)
Mapeando o autoconceito profissional de pesquisadores em Ensino: uma Análise de Classificação Hierárquica Descendente

Viviane Florentino de Melo, Marcelo Giordan

139-157
- PDF (Portugués)
Impactos de um processo formativo sobre Alfabetização Científica e Tecnológica na formação inicial de professores de Ciências

Dioginys Cesar Felix de Lima, Josivania Marisa Dantas

158-179
- PDF (Portugués)
A contextualização do ensino de botânica ao bioma Caatinga na formação de professores: uma revisão sistemática

Edeilson Brito de Souza, Rosi Maria Prestes, Maria Cecilia de Chiara Moço

180-209
- PDF (Portugués)
Design: Explicación y Problemática de las Secuencias de Enseñanza-Aprendizaje para la Planificación Didáctica

João Pedro Ghidini; Marcelo Gameiro Munhoz

210-234
- PDF (Portugués)
Divulgação Científica plataformizada: distintas afetações para o Ensino de Ciências

Beatriz Oliveira de Almeida Lima, Lynn Rosalina Gama Alves

235-263
- PDF (Portugués)
Experimentação à Luz da História da Ciência: Uma Revisão Cientométrica de Artigos Publicados em Revistas Científicas entre 1979 e 2024

Victor Herbet Queiroz, Sabrinna Aparecida Rezende Macedo

264-290
- PDF (Portugués)
Educação CTSA: uma análise a partir das ideias de Imre Lakatos e Hugh Lacey

Grégory Alves Dionor, Nei Nunes-Neto, Dália Melissa Conrado, Liziane Martins

291-329
- PDF (Portugués)
Construção e avaliação de jogos educativos na formação de professores de Ciências: um olhar pelos focos da aprendizagem docente

Geovane Felipe Padilha, Viviane Arrigo

330-357
- PDF (Portugués)
Representações de pessoas em livros didáticos: uma análise à luz das teorias de gênero e das representações sociais

Fabiana Delgado, Mirleide Lopes
- PDF (Portugués)
O currículo de Ciências nos anos 1960: disputas curriculares para além da centralidade do método científico

Diego Rodrigues, Sandra Escovedo Selles

381-396
- PDF (Portugués)
O conceito de Alfabetização Biológica e sua abordagem em sequências didáticas: revisão sistemática de literatura das publicações brasileiras em Língua Portuguesa (2000-2022)

José Adriano Cavalcante Angelo, Adjane da Costa Tourinho e Silva, Marcelo Tadeu Motokane

397-432
- PDF (Portugués)
Por una Alfabetización Pluricientífica más allá de la epistemología hegemónica

Vitor Fabrício Machado Souza, Erika Mesquisa

433-464
- PDF (Portugués)
Tendências, lacunas e recomendações na adoção de inovações: uma revisão sistemática da literatura na Educação em Ciências

Felippe Percheron, Tobias Espinosa, Ives Solano Araujo

465-494
- PDF (Portugués)

Vol. 31 Núm. 1 (2026): Abril de 2026 (em aberto)

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