A look at the studies of transgenic in the research area of Science and Environmental Education Teaching: Possible contributions to the teachers training)

Authors

  • André Luís Franco da Rocha Universidade Federal de Santa Catarina Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica
  • Gladis Teresinha Slonski Universidade Federal de Santa Catarina Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica

DOI:

https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p74

Keywords:

Transgenic, Controversy socioscientific, Science education, Environmental education.

Abstract

Considering the importance of political, economic and social dimension of the feeding process, this study aimed to identify how GMOs are being recognized in scientific papers related to research in the area of Science and Environmental Education Teaching. In addition, we look at how the work pedagogically seek to discuss the transgenic. Therefore, we conducted a literature review in the main journals of the respective scientific areas. We selected thirty periodicals initially that contains eight articles related to the topic "transgenic", being selected for the analysis fourteen articles published between 2007 and 2015. The thematic focus of research works were analyzed, seeking to build categories of analysis that express the various forms of appropriation of "transgenic" in scientific fields. In this way we reflect on the importance and the possible effects of these insights in the formation of science and biology teachers. We observed in our analysis, the articles mostly seem aimed at evaluating teachers in order to propose general methodological indications, not allowing a concrete pedagogical subsidy to teachers working in schools.

Author Biography

Gladis Teresinha Slonski, Universidade Federal de Santa Catarina Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica

Graduada em Ciências Biológicas (bacharelado em 1996 e licenciatura em 2002), mestre em Biologia Vegetal (2002) e doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina. É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, atuando no Campus Florianópolis-Continente na área de Educação Ambiental.

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Published

2016-12-18

How to Cite

da Rocha, A. L. F., & Slonski, G. T. (2016). A look at the studies of transgenic in the research area of Science and Environmental Education Teaching: Possible contributions to the teachers training). Investigations in Science Education, 21(3), 74–91. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p74

Issue

Vol. 21 No. 3 (2016): December of 2016

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