DECISIONES CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS Y EQUILIBRIOS EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. UNA PROPUESTA BASADA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2022v27n1p223

Palavras-chave:

Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología, Pensamiento Crítico, Enseñanza de las Ciencias

Resumo

El objetivo principal de esta investigación es diseñar y evaluar una Secuencia de Enseñanza-Aprendizaje que permita a los estudiantes desarrollar el análisis argumental y el razonamiento verbal (capacidades de pensamiento crítico) y mejorar sus concepciones sobre Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología (decisiones sobre aspectos científico-tecnológicos y existencia de equilibrios entre efectos positivos y negativos de la ciencia y la tecnología). El diseño metodológico es mixto y se aplican técnicas de investigación como la encuesta, la entrevista, la observación participante y el análisis documental. Los resultados del estudio muestran una evolución en aspectos concretos relacionados con las concepciones sobre la Influencia de la Ciencia y la Tecnología en la Sociedad (Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología) de los estudiantes, así como de las capacidades de pensamiento crítico estudiadas (análisis argumental y razonamiento verbal), por lo que se concluye que el diseño didáctico implementado ha ayudado a los participantes a mejorar estos conocimientos y capacidades.

Biografia do Autor

Vanessa Ortega-Quevedo, Universidad de Valladolid

Máster en investigación en Ciencias Sociales; Educación;contratada predoctoral FPU en Universidadde Valladolid, Departamento de Didáctica de lasCiencias Experimentales, Sociales y de la Matemáticade la Universidad de Valladolid.

Cristina Gil Puente, Universidad da Valladolid

Doctora en Ciencias Geológicas por la UniversidadComplutense de Madrid; profesor contratado doctoren la Universidad de Valladolid, Departamento deDidáctica de las Ciencias Experimentales, Socialesy de la Matemática de la Universidad de Valladolid.

Cristina Vallés Rapp, Universidad de Valladolid

Doctora en Ciencias por la Universidad Autónoma de Madrid; profesor contratado doctor en la Universidad de Valladolid, Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemáticade la Universidad de Valladolid.

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Publicado

2022-05-01

Como Citar

Ortega-Quevedo, V., Gil Puente, C., & Vallés Rapp, C. (2022). DECISIONES CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS Y EQUILIBRIOS EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. UNA PROPUESTA BASADA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO. Investigações Em Ensino De Ciências, 27(1), 223–244. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2022v27n1p223

Edição

Seção

Artigos