v. 27 n. 1 (2022): Abril de 2022

Publicado: 2022-05-01

BASES TEÓRICO-FILOSÓFICAS PARA O DESIGN DE EDUCAÇÃO INTERCULTURAL COMO DIÁLOGO DE SABERES

Charbel N. El-Hani

01-38
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ENSINO DE CIÊNCIAS COMO PRÁTICA SOCIAL: RELAÇÕES ENTRE AS NORMAS SOCIAIS E OS DOMÍNIOS DO CONHECIMENTO

Fernando César Silva, Luciana Abreu Nascimento, Raquel Sousa Valois, Lúcia Helena Sasseron

39-51
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ETNOBOTÂNICA NAS PESQUISAS EM ENSINO E SEU POTENCIAL PEDAGÓGICO: SABER O QUÊ? SABER DE QUEM? SABER POR QUE? SABER COMO?

Thiago José Jesus Rebello, Rosane Moreira Silva de Meirelles

52-84
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REVISÃO DE LITERATURA SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Arthur Philipe Cândido de Magalhães, Jesus Angel Meneses Villagrá, Ileana María Greca

85-107
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LITTLE GREEN MEN: O EPISÓDIO DE DETECÇÃO DOS PULSARES E O PROTAGONISMO DE JOCELYN BELL BURNELL

Larissa do Nascimento Pires, Luiz O. Q. Peduzzi

108-136
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FORTALECIENDO EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ASTRONOMÍA EN DOCENTES EN FORMACIÓN A TRAVÉS DE UNA SECUENCIA DIDACTICA POTENCIADA POR LA OBSERVACIÓN DIURNA Y SIMULACIONES TRIDIMENSIONALES

Nidia Danigza Lugo López, Mónica Julieth Bautista López, Johan Nicolás Molina Córdoba

137-159
- PDF (Español (España))
O CONTO “ÓTIMA É A ÁGUA” DE PRIMO LEVI, COMO MOTE PARA O ESTUDO E COMPREENSÃO DO CONCEITO DE VISCOSIDADE

Fábio Eduardo de Assis Gasparetto, Débora Piai Cedran, Marilde Beatriz Zorzi Sá

160-172
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MOBILIZAÇÃO DE ASPECTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO MODELO DE RECONSTRUÇÃO EDUCACIONAL PARA APOIAR O PROCESSO DE DESIGN DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE BIODIVERSIDADE

Michelle Garcia da Silva, Roberta Smania-Marques, Helaine Sivini Ferreira

173-190
- PDF
ALGUMAS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE CIÊNCIAS, PSEUDOCIÊNCIA E MOVIMENTOS ANTICIENTÍFICOS

Mário Lucas Miguel, Leandro José dos Santos, Leonardo Antônio Mendes de Souza

191-222
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DECISIONES CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS Y EQUILIBRIOS EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. UNA PROPUESTA BASADA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Vanessa Ortega-Quevedo, Cristina Gil Puente, Cristina Vallés Rapp

223-244
- PDF (Español (España))
AVALIAÇÃO DE TRABALHOS EM GRUPO NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO E EMERGENCIAL DE FÍSICA NO NÍVEL MÉDIO

Helder de Figueiredo e Paula, Sérgio Luiz Talim, Cecília Siman Salema, Vinícius Reis Camillo

245-271
- PDF
EVASÃO E PERSISTÊNCIA ESTUDANTIL EM CURSOS DE GRADUAÇÃO DAS ÁREAS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: UMA REVISÃO DA LITERATURA

Bianca Vasconcelos do Evangelho Franco, Kaluti Rossi de Martini Moraes, Tobias Espinosa, Leonardo Albuquerque Heidemann

272-307
- PDF
ATIVIDADE EXPERIMENTAL PROBLEMATIZADA (AEP): ASSERÇÕES PRAXIOLÓGICAS E PEDAGÓGICAS AO ENSINO EXPERIMENTAL DAS CIÊNCIAS

Marcello Ferreira, André Luis Silva da Silva, Olavo Leopoldino da Silva Filho, Khalil Oliveira Portugal

308-322
- PDF
A MODELAGEM ESTATÍSTICA NA ANÁLISE DE ELEMENTOS DA CULTURA CIENTÍFICA DE ESTUDANTES INGRESSANTES EM UNIVERSIDADES BRASILEIRAS: MODELOS DE MODERAÇÃO

Helga Gabriela Aleme, Raquel Roberta Bertoldo, Marcelo Giordan

323-348
- PDF (English)
- PDF
FUNÇÕES EPISTÊMICAS DE MODELOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM CITOGENÉTICA: UMA ANÁLISE NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA

Paula Cristina Cardoso Mendonça, Denise Suzane de Oliveira Cláudio, Luiz Gustavo Franco

349-366
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- PDF (English)
A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E A TEORIA DOS CAPITAIS DE BOURDIEU: UMA REVISÃO CRÍTICA DO CONCEITO DE SCIENCE CAPITAL

Carlos Henrique Aparecido Alves Moris, Luciana Massi, Matheus Monteiro Nascimento

367-387
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ACTIONS THAT CONTRIBUTE TO SCIENCE TEACHING INVOLVING ARGUMENTATION AND THEIR RELATIONSHIPS WITH PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE

Stefannie de Sá Ibraim, Rosária Justi

388-414
- PDF (English)
APRENDER SOBRE SÍNTESIS DE PROTEÍNAS: LA LÓGICA DE LOS ESTUDIANTES AL REPRESENTAR MODÉLICAMENTE

Susana Beatriz Castronuovo, Laura Cecilia Acevedo

415-434
- PDF (Español (España))
QUAL CIÊNCIA É NEGADA NAS REDES SOCIAIS? REFLEXÕES DE UMA PESQUISA ETNOGRÁFICA EM UMA COMUNIDADE VIRTUAL NEGACIONISTA

Gabriela Fasolo Pivaro, Gildo Girotto Jr

435-458
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ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E DA MATEMÁTICA: DESAFIOS ENFRENTADOS

Keiciane Canabarro Drehmer-Marques, Inés Prieto Schmidt Sauerwein

459-477
- PDF
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA ITINERANTE E OS EDITAIS DE POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA: ANÁLISE DE PROJETOS SUBMETIDOS AO CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO (CNPQ) (2003-2015)

Willian Vieira de Abreu, Jessica Norberto Rocha, Luisa Massarani, Carolina Chaves Peçanha

478-502
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CONSTRUINDO CONHECIMENTO SOBRE A BIOLOGIA EVOLUTIVA NO ENSINO MÉDIO: A OPERAÇÃO, A ASSIMILAÇÃO E A INTERAÇÃO LÚDICA EM UM JOGO PEDAGÓGICO

Fernando Aparecido de Moraes, Márlon Herbert Flora Barbosa Soares

503-525
- PDF

v. 27 n. 1 (2022): Abril de 2022

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