Representações sociais de estudantes do ensino médio técnico integrado sobre experimentação animal

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci/2026v31n3p173

Palabras clave:

Experimentación Animal, Bioética , Ciencia de Animales de Laboratorio, Temas controversiales , Divulgación Científica

Resumen

El uso de animales en la investigación es un tema controvertido y crucial en el área biomédica. Este estudio analiza las representaciones sociales de estudiantes del tercer año de bachillerato técnico integrado en Medio Ambiente e Informática de una institución pública federal sobre la experimentación animal, como parte de una investigación de doctorado que utilizó grupos focales y talleres. Empleando la Teoría de las Representaciones Sociales y el Test de Asociación Libre de Palabras, la investigación cualitativa-cuantitativa involucró a 36 estudiantes. Los resultados mostraron que el Núcleo Central de las Representaciones Sociales de los estudiantes de Medio Ambiente incluía términos técnicos, como prueba e investigación, mientras que los de Informática evocaron palabras negativas, como crueldad e injusto. La investigación destaca la necesidad de buscar estrategias para acercar la ciencia y la sociedad, promoviendo una reflexión crítica sobre la experimentación animal.

Biografía del autor/a

  • Natalia Lopes de Carvalho, Fundação Oswaldo Cruz - FIOCRUZ
    Graduada em Ciências Biológicas na modalidade Licenciatura e Bacharelado pelo Centro Universitário Serra dos Órgãos - UNIFESO. Especialista em Gestão do trabalho pedagógico pela Fundação Educacional de Além Paraíba - FEAP. Mestra em Ciências em Animais de Laboratório - MPCAL pelo Instituto de Ciência e Tecnologia em Biomodelos - ICTB pela Fundação Oswaldo Cruz - FIOCRUZ no Rio de Janeiro. Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Ensino de Biociências e Saúde do Instituto Oswaldo Cruz - FIOCRUZ. Possui experiência na área de ensino com ênfase em divulgação científica. Autora do site Animais em Ciência (www.animaisemciencia.com.br). Membra da Comissão de Ética no Uso de Animais em Pesquisas - CEUA/UFRJ e membra técnica da Coordenação de Atividades com Modelos Biológicos Experimentais - CAMBE/UFRJ. Membra do Comitê Regional da América do International Council for Laboratory Animal Science - ICLAS.
  • Gabriela Conceição de Souza, Instituto Federal do Rio de Janeiro - IFRJ
    Possui graduação em Educação Física pela UGF (2002), Mestrado em Educação Física pela UGF (2008) e Doutorado em Ciências do Exercício e do Esporte pela UERJ (2016). Pós-doutoranda na UFRJ- EEFD sobre judô feminino. É docente em Educação Física no IFRJ campus Pinheiral. Estuda sobre judô feminino, gênero no esporte, educação física escolar e esportes de aventura - esporte orientação.
  • Mariana Conceição de Souza, Fundação Oswaldo Cruz - FIOCRUZ
    Possui graduação em Ciências Biológicas Modalidade Médica pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (1998), mestrado em Ciências Morfológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2001), doutorado em Biologia Celular e Molecular pela Fundação Oswaldo Cruz (2006) e Especialização em Inovação e Tecnologias da Educação (ENAP 2021). Atualmente é tecnologista em saúde pública da Fundação Oswaldo Cruz. Atua em temas relacionados a Inovação na educação formal e não formal e informal para promoção da saúde. Bolsista de produtividades entre 2016-2019. 
  • Etinete Nascimento Gonçalves, Fundação Oswaldo Cruz - FIOCRUZ
    É Doutora em Educação (UERJ), Mestre em Artes Visuais / Antropologia da Arte (UFRJ) e Mestre em Educação (UNESA). É Psicopedagoga, Especialista em Tecnologia Educacional e Especialista em Gestão de Ciência e Tecnologia em Saúde. Também se qualificou em Gestão Pública na área da Saúde (Fundação Dom Cabral). Possui graduação em Artes Visuais (UFRJ) . É pesquisadora do CNPq. Trabalha como Analista de Gestão em Saúde da Fiocruz e Coordenadora do Centro de Apoio ao Discente, órgão vinculado à Vice-presidência de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz. Foi coordenadora de Ensino do ICTB/Fiocruz-RJ por nove anos. Foi coordenadora da pós-graduação lato sensu em Métodos Alternativos ao uso de Animais de Laboratório, no ICTB, Fiocruz. Atuou 20 anos no Colégio de Aplicação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (Teresiano - CAP-PUC, RJ), como coordenadora comunitária. Foi consultora das seguintes instituições: Programa das Nações Unidas Para o Desenvolvimento / Ministério do Desenvolvimento Social; Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE); Fundação Roberto Marinho; Fundação Cesgranrio; e Exército Brasileiro. Foi Analista de Medidas Educacionais da Fundação Cesgranrio, onde também foi responsável por avaliações e análises da educação superior no Brasil. Tem longa experiência na área de Educação, com ênfase em Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação e em EAD. Atua principalmente nos seguintes temas: educação, avaliação, saúde pública, construção do conhecimento, projetos acadêmicos, pesquisa em educação em saúde pública.

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Publicado

2026-09-18

Número

Vol. 31 Núm. 3 (2026): Dezembro de 2026 (em aberto)

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2026 Natalia Lopes de Carvalho, Gabriela Conceição de Souza, Mariana Conceição de Souza, Etinete Nascimento Gonçalves

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Cómo citar

Carvalho, N. L. de, Souza, G. C. de, Souza, M. C. de, & Gonçalves, E. N. (2026). Representações sociais de estudantes do ensino médio técnico integrado sobre experimentação animal. Investigaciones En Enseñanza De Las Ciencias, 31(3), 173-190. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci/2026v31n3p173