UTILIZAÇÃO DE CONCEITOS EVOLUTIVOS COMO CONTRAPONTO A MANIFESTAÇÕES XENOFÓBICAS

Autores

  • Felipe André Silva Universidade Estadual de Campinas/Programa de Pós-graduação em Genética e Biologia Molecular/Departamento de Genética, Evolução e Bioagentes
  • Antônio Fernando Gouvêa da Silva Universidade Federal de São Carlos/Centro de Ciências Humanas e Biológicas/ Departamento de Ciências Humanas e Educação http://orcid.org/0000-0002-8915-9952
  • Fernando Faria Franco Universidade Federal de São Carlos/Centro de Ciências Humanas e Biológicas/ Departamento de Biologia http://orcid.org/0000-0001-9597-5713

DOI:

https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p70

Palavras-chave:

Alfabetização-Científica-Tecnológica, Ensino de Genética, Ensino de Evolução, Xenofobia

Resumo

Em anos recentes uma crise econômica na Venezuela resultou em uma onda de emigração para diversos países, incluindo o Brasil. Nas divulgações digitais sobre os casos de migração venezuelana na rede mundial de computadores, diversos comentários xenofóbicos foram emitidos por internautas brasileiros. Considerando que a xenofobia é consolidada por reprodução social, sendo favorecida pela ausência de Alfabetização-Científica Tecnológica (ACT), é possível que essa temática possa ser abordada a partir de uma perspectiva crítica do ensino de Biologia Evolutiva. Neste contexto, no presente trabalho aplicamos uma Análise Textual Discursiva (ATD) sobre comentários de internautas, buscando investigar como eles estão fundamentados. Para tanto, foram analisados comentários emitidos em matérias relacionadas à imigração venezuelana para o Brasil, sendo estes classificados em três categorias emergentes: nacionalismo ufanista (12 comentários), inferioridade racial (8 comentários) e imigração como fator prejudicial (10 comentários). Para cada categoria, foram apresentados conceitos da Biologia Evolutiva que podem ser utilizados como contraponto aos pensamentos xenofóbicos. Considerando que a xenofobia pode surgir a partir de influências culturais, informações imprecisas ou carência de informação, enfatizamos que o ensino contextualizado pode contribuir para a superação dessa visão de mundo.

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Publicado

2020-12-26

Como Citar

Silva, F. A., Silva, A. F. G. da, & Franco, F. F. (2020). UTILIZAÇÃO DE CONCEITOS EVOLUTIVOS COMO CONTRAPONTO A MANIFESTAÇÕES XENOFÓBICAS. Investigações Em Ensino De Ciências, 25(3), 70–85. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p70

Edição

v. 25 n. 3 (2020): Dezembro de 2020

Seção

Artigos

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