LA SELECCIÓN DE DIFERENTES TIPOS DE PROBLEMAS DE FÍSICA COMO HERRAMIENTA PARA ORIENTAR PROCESOS COGNITIVOS

Resumen

En el presente trabajo se utilizan distintos tipos de enunciados de problemas para estudiar características de procesos de resolución, entendidos como proceso de modelado. Se cuenta con un modelo de comprensión y se propone una clasificación para los enunciados de problemas en torno a la idea de modelo científico. Se construyen dos tipos de enunciados experimentales en relación a la especificidad del modelo científico explicitado en el enunciado: indefinidos y bien definidos. Se toman registros de los participantes, dos profesores universitarios, en audio y video durante una entrevista de resolución de problemas. El análisis de las entrevistas apoya la hipótesis de que diferencias en los enunciados generan diferentes procesos de resolución. Estas diferencias parecen estar asociadas con habilidades de modelado conceptual. Estos resultados resaltan algunas cuestiones significativas a ser consideradas por profesores a la hora de seleccionar problemas. Se discuten algunos criterios para seleccionar uno u otro tipo de enunciado de problema.