¿CÓMO PODEMOS LLEVAR A CABO UNA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARA MEJORAR LA PRÁCTICA EN EL AULA DE CIENCIAS?

Autores

  • Bartolomé Vázquez Bernal Dpto. Didáctica Ciencias y Filosofía, Universidad de Huelva
  • Roque Jiménez-Pérez Dpto. Didáctica Ciencias y Filosofía, Universidad de Huelva
  • Vicente Mellano Jiménez Universidad de Extremadura, Badajoz

Palavras-chave:

Investigación-acción, formación continua del profesorado, conocimiento didáctico del contenido, hipótesis de la complejidad.

Resumo

El trabajo describe un programa de investigación-acción realizado con profesores de enseñanza secundarias de ciencias experimentales. El programa persigue el desarrollo profesional a través de la innovación curricular, tomando como agente promotor la reflexión orientada a la práctica, prestándose especial atención a la socialización del profesorado. A lo largo de dos cursos escolares se realizaron acciones encaminadas a tales efectos, organizándose a través del conocimiento didáctico del contenido. Los resultados muestran que el profesorado, de forma lenta y gradual, va incorporando nuevas teorías prácticas a sus reflexiones y al trabajo en el aula.

Publicado

2016-10-17

Como Citar

Bernal, B. V., Jiménez-Pérez, R., & Jiménez, V. M. (2016). ¿CÓMO PODEMOS LLEVAR A CABO UNA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARA MEJORAR LA PRÁCTICA EN EL AULA DE CIENCIAS?. Investigações Em Ensino De Ciências, 13(1), 45–64. Recuperado de https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/419

Edição

Seção

Artigos