The Theater as a mobilizing strategy of emotions and attitudes towards physics classes

Authors

  • Hely Cordero Facultad de Ciencias. Universidad Central de Venezuela Paseo Los Ilustres. Urbanización Valle Abajo. Código Postal 1040. Caracas, Venezuela
  • Giovanna Lombardi Universidad Central de Venezuela, Facultad de Ciencias
  • Ernesto Fuenmayor Facultad de Ciencias. Universidad Central de Venezuela Paseo Los Ilustres. Urbanización Valle Abajo. Código Postal 1040. Caracas, Venezuela
  • David Verrilli Facultad de Ciencias. Universidad Central de Venezuela Paseo Los Ilustres. Urbanización Valle Abajo. Código Postal 1040. Caracas, Venezuela
  • Nelson Croce Facultad de Medicina. Universidad Central de Venezuela Ciudad Universitaria, Los Chaguaramos. Código Postal 1050. Caracas, Venezuela
  • Ernesto Contreras Facultad de Ciencias. Universidad Central de Venezuela Paseo Los Ilustres. Urbanización Valle Abajo. Código Postal 1040. Caracas, Venezuela

DOI:

https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p189

Keywords:

Grand Theater of Physics, emotions, attitudes, teaching Physics

Abstract

We describe a teaching strategy, namely, the Great Theater of Physics, which stages a series of eight nontrivial demonstrations in the areas of mechanics, electricity, magnetism and waves. The aim was to generate feelings and attitudes that would promote the learning of physics, and to explore the motivation of Chemistry and Biology students towards classes in physics. The strategy was applied with a group of new students in Physics and Mathematics at the Faculty of Sciences at the Universidad Central de Venezuela. The method used was exploratory-descriptive.  Information was collected using a questionnaire with closed questions. In general, students from Physics and Mathematics disciplines experienced a significant increase in positive feelings towards physics after attending the theater; and negative feelings decreased, though not significantly. A greater percentage of women than men experienced an increase in positive feelings, though men experienced more intense positive feelings. This was not the case for negative feelings.

Author Biography

Giovanna Lombardi, Universidad Central de Venezuela, Facultad de Ciencias

Dra Enseñanza de las Ciencias, Especialista en Psicología de la Instrucción, Licenciado en QuímicaTrabajo en Escuela de Química, Departamento Química BásicaLínea de Investigación: problemas de aprendizaje de la ciencia

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Published

2017-04-24

How to Cite

Cordero, H., Lombardi, G., Fuenmayor, E., Verrilli, D., Croce, N., & Contreras, E. (2017). The Theater as a mobilizing strategy of emotions and attitudes towards physics classes. Investigations in Science Education, 22(1), 189–221. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p189

Issue

Vol. 22 No. 1 (2017): April of 2017

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