v. 11 n. 3 (2006): Dezembro de 2006

Publicado: 2016-11-06

APRENDER SIGNIFICATIVAMENTE Y CLASIFICAR EN QUÍMICA

María Victoria Alzate Cano

285-302
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MODELOS DIDÁTICOS NO DISCURSO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

Gislene Margaret Avelar Guimarães, Agustina Rosa Echeverría, Itamar José Moraes

303-322
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UM PANORAMA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA EM ENSINO DE BIOLOGIA DESENVOLVIDA EM PROGRAMAS NACIONAIS DE PÓS-GRADUAÇÃO

Iône Inês Pinsson Slongo, Demétrio Delizoicov

321-341
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ENSINO DE FÍSICA E DEFICIÊNCIA VISUAL: ATIVIDADES QUE ABORDAM O CONCEITO DE ACELERAÇÃO DA GRAVIDADE

Eder Pires de Camargo, Dirceu da Silva, Jomar de Barros Filho

343-364
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EL OBJETO DE SABER DE LOS QUÍMICOS. FORMULACIÓN, MODIFICACIÓN Y ABANDONO DEL MODELO ICÓNICO INICIAL

R. Gallego Badillo, R. Pérez Miranda, A. P. Gallego Torres, L. N. Torres de Gallego

365-381
- PDF (Espanhol)
REPENSANDO O PAPEL DO TRABALHO EXPERIMENTAL, NA APRENDIZAGEM DA FÍSICA, EM SALA DE AULA – UM ESTUDO EXPLORATÓRIO

Margarida Saraiva-Neves, Concesa Caballero, Marco Antonio Moreira

383-401
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