v. 14 n. 2 (2009): Agosto de 2009

Publicado: 2016-09-14

PROBLEMAS COM A COMPREENSÃO DE ESTUDANTES EM MEDIÇÃO: RAZÕES PARA A FORMAÇÃO DO PARADIGMA PONTUAL

Carlos Eduardo Laburú, Marcelo Alves Barros

151-162
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A DIMENSÃO ESTÉTICA SOBRE AS FLORESTAS TROPICAIS NO ENSINO DE ECOLOGIA

Tatiana Seniciato, Osmar Cavassan, Ana Maria de Andrade Caldeira

163-189
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ABORDAGEM DE ASPECTOS SOCIOCIENTÍFICOS EM AULAS DE CIÊNCIAS: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES

Wildson Luiz Pereira dos Santos, Eduardo Fleury Mortimer

191-218
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ENSINO DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: RELAÇÃO ENTRE ESTILOS DE PENSAMENTO E FORMAÇÃO DOCENTE

Marcelo Lambach, Carlos Alberto Marques

219-235
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UMA ANÁLISE EVOLUTIVA DE MODELOS DIDÁTICOS ASSOCIADOS ÀS CONCEPÇÕES DIDÁTICAS DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA ENVOLVIDOS EM UM PROCESSO DE INTERVENÇÃO FORMATIVA

Flaviane Predebon, José Cláudio Del Pino

237-254
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O ENSINO DA FISIOLOGIA HUMANA. UM ESTUDO COM ESTUDANTES DA FONOAUDIOLOGIA ENVOLVENDO O TEMA ‘HOMEOSTASIA’

Viviane Souza Galvão

255-280
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MATERIAIS INSTRUCIONAIS NUMA PERSPECTIVA CTSA: UMA ANÁLISE DE UNIDADES DIDÁTICAS PRODUZIDAS POR PROFESSORES DE QUÍMICA EM FORMAÇÃO CONTINUADA

Maria Eunice Ribeiro Marcondes, Miriam P. do Carmo, Rita C. Suart, Erivanildo L. da Silva, Fábio L. Souza, João B. Santos Jr, Luciane H. Akahoshi

281-298
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THE LEARNING OF SCIENCES: A GRADUAL CHANGE IN THE WAY OF LEARNING. THE CASE OF VISION

Bettina M. Bravo, Marta A. Pesa, Juan Ignacio Pozo

299-317
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