v. 19 n. 3 (2014): Dezembro de 2014

Publicado: 2014-12-31

PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES BRASILEIROS SOBRE MEIO AMBIENTE

Marcia Borin da Cunha, Olga Maria Schimidt Ritter, Angela Camila Pinto Duncke, Raquel Roberta Bertoldo, Marcelo Giordan

505-515
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CONCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE PRÁTICA DOCENTE E PESQUISA EM ENSINO: UM ESTUDO DE CASO NA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

João Rodrigo Santos da Silva, Luis Carlos Saito, Naomi Towata, Maria Elice Brzezinski Prestes, Paulo Takeo Sano, Suzana Ursi

517-530
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ANÁLISE DO TEXTO DE UM LIVRO DIDÁTICO DE BIOLOGIA ORIENTADA PELA TEORIA ATOR-REDE: UM ESTUDO SOBRE O TEMA EVOLUÇÃO BIOLÓGICA

Francisco Ângelo Coutinho, Fábio Augusto Rodrigues e Silva

531-539
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COLABORAÇÕES DE UMA PROPOSTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM INTERDISCPLINAR E CONTEXTUALIZADA SOB A PERSPECTIVA DE UMA PROFESSORA DE BIOLOGIA: POSSIBILIDADES DE ELABORAÇÃO E AVALIAÇÃO DE UM TRABALHO COLETIVO

Thais Benetti de Oliveira, Ana Maria de Andrade Caldeira

541-551
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LA TEORÍA DE LOS CAMPOS CONCEPTUALES: UNA EXPLORACIÓN COMO REFERENTE EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS

Gloria Cardona Castaño, María Maite Andrés, Jesús Á. Meneses Villagrá

553-563
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CUANDO LAS CANCIONES HABLAN DE GENÉTICA. LAS REPRESENTACIONES SOCIALES Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE DE LA CIENCIA

Marina Mateu, Marco Antonio Moreira

565-576
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CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA A CONSTRUÇÃO DA ALTERIDADE EM RELAÇÃO À CULTURA INDÍGENA

Cleise Helen Botelho Koeppe, Regis Alexandre Lahm, Regina Maria Rabello Borges

577-591
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRÍTICO DE CONTENIDOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN ESTUDIANTES DE BIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR (UPEL), INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS (IPC), VENEZUELA

Ivana Camejo, Dalia Diez de Tancredi

593-610
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LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO INSTRUMENTOS EVALUATIVOS DEL NIVEL DE CONSTRUCCIÓN INTEGRATIVA DE SIGNIFICADOS EN EL LABORATORIO DE BIOQUÍMICA BAJO UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

Julia Flores, María Concesa Caballero, Marco Antonio Moreira

611-624
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ENSINANDO E INVESTIGANDO O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO RECURSO DIDÁTICO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Felipa Silveir Pacífico Ribeiro de Assis Silveir

625-642
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INDAGACIÓN GUIADA CON DIAGRAMA UVE PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN PRIMARIA

Edith Herrera San Martín, Mercè Izquierdo Aymerich

643-656
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EMPODERÁNDONOS DE LOS SIGNIFICADOS SOBRE ENERGÍA EN AMBIENTES EDUCATIVOS NO FORMALES

Carlos S. Buitrago, Ma. Maite Andrés

657-672
- PDF (Español (España))

v. 19 n. 3 (2014): Dezembro de 2014

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