Vol. 7 Núm. 3 (2002): Dezembro de 2002

Publicado: 2016-11-16

CONOCIMIENTO COTIDIANO FRENTE A CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN LA INTERPRETACIÓN DE LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA

María Sagrario Gutiérrez Julián, Miguel Angel Gómez Crespo, Juan Ignacio Pozo

191-203
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DOS MODELOS HISTÓRICOS (HISTÓRIA DA GEOLOGIA) AOS MODELOS DOS ALUNOS. UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE OS MODELOS MENTAIS, RESPEITANTES À ORIGEM, AO ARMAZENAMENTO E À CIRCULAÇÃO DAS ÁGUAS SUBTERRÂNEAS, REALIZADO COM ALUNOS DO 12º ANO DO ENSINO SECUNDÁRIO PORTUGUÊS

Maria Margarida Silva, Filomena Amador

205-214
- PDF (Portugués)
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UM DESAFIO SEM LIMITES

Denise de Freitas, Alberto Villani

215-230
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A RELAÇÃO ENTRE DISCURSO E PRÁTICA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Maria Helena Santos Silva, Maria da Conceição Duarte

231-243
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LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO COMO UN PROCESO DE CAMBIO REPRESENTACIONAL

Juan Ignacio Pozo

254-270
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LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN UN CONTEXTO CONSTRUCTIVISTA

Rafael Porlán

271-281
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ATIVIDADE DISCURSIVA NAS SALAS DE AULA DE CIÊNCIAS: UMA FERRAMENTA SOCIOCULTURAL PARA ANALISAR E PLANEJAR O ENSINO

Eduardo F Mortimer, Phil Scott

283-306
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