CÓMO APROVECHAR LA NATURALEZA CONTEXTUAL DEL CONOCIMIENTO PARA RESOLVER UN PROBLEMA DE FÍSICA: UN ABORDAJE BASADO EN RECURSOS COGNITIVOS

Autores/as

  • Laura Buteler Facultad de Matemática, Astronomía y Física Universidad Nacional de Córdoba CONICET
  • Enrique Coleoni Facultad de Matemática, Astronomía y Física Universidad Nacional de Córdoba CONICET

Palabras clave:

physics problem solving, cognitive resources, context, productivity.

Resumen

Se explora la posibilidad de la utilización productiva de recursos cognitivos activados en un contexto para abordar una situación física en otro contexto. El diseño del estudio y la interpretación de los registros se realizó a partir de un enfoque múltiple y contextualizado de la cognición, basado en recursos cognitivos, propuesto por Redish (2004) y Hammer (2004). Los sujetos que intervienen en el estudio son 9 estudiantes universitarios de física que son entrevistados grupalmente mientras resuelven dos problemas de óptica. Los resultados muestran que uno de los problemas, en el que estos sujetos activan espontáneamente recursos que son productivos para abordar esa situación, favorece la reflexión y la solución sobre el otro problema, en el que los recursos que se activan espontáneamente no son productivos para abordar esa situación. 

Publicado

2016-10-16

Cómo citar

Buteler, L., & Coleoni, E. (2016). CÓMO APROVECHAR LA NATURALEZA CONTEXTUAL DEL CONOCIMIENTO PARA RESOLVER UN PROBLEMA DE FÍSICA: UN ABORDAJE BASADO EN RECURSOS COGNITIVOS. Investigaciones En Enseñanza De Las Ciencias, 14(1), 07–148. Recuperado a partir de https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/406