DIFERENTES ENUNCIADOS DEL MISMO PROBLEMA: ¿PROBLEMAS DIFERENTES?

Autores/as

  • Laura Buteler
  • Zulma Gangoso Becaria del Programa FOMEC- Física Facultad de Matemática, Astronomía y Física Universidad Nacional de Córdoba.

Palabras clave:

resolución de problemas, Termodinámica, representación externa

Resumen

El presente estudio describe las acciones realizadas por 56 alumnos universitarios de la licenciatura de Biología cuando son enfrentados a la misma situación de termodinámica, la cual es presentada con enunciados en formatos diferentes. Los formatos de referencia corresponden a los que han sido usados en forma alternativa durante la instrucción. El análisis de la representación que guía el proceso de solución se realiza en términos de una concepción de cognición distribuida, en la que la representación externa es una parte indispensable del sistema representacional. Los resultados sugieren que estas acciones cambian cuando los sujetos son enfrentados ante distintos enunciados de la misma situación.

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Publicado

2016-11-16

Cómo citar

Buteler, L., & Gangoso, Z. (2016). DIFERENTES ENUNCIADOS DEL MISMO PROBLEMA: ¿PROBLEMAS DIFERENTES?. Investigaciones En Enseñanza De Las Ciencias, 6(3), 269–283. Recuperado a partir de https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/576

Número

Vol. 6 Núm. 3 (2001): Dezembro de 2001

Sección

Artigos

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