Vol. 10 Núm. 3 (2005): Dezembro de 2005

Publicado: 2016-11-06

SERPENTES E ACIDENTES OFÍDICOS: UM ESTUDO SOBRE ERROS CONCEITUAIS EM LIVROS DIDÁTICOS

Maria de Fátima Neves Sandrin, Giuseppe Puorto, Roberto Nardi

281-298
- PDF (Português (Brasil))
O CONCEITO DE TEMPO ENTRE ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: UMA ANÁLISE À LUZ DA EPISTEMOLOGIA DE GASTON BACHELARD

André Ferrer P. Martins, Jesuina L. de A. Pacca

299-336
- PDF (Português (Brasil))
CONCEPCIONES DE ALUMNOS (14 – 15 AÑOS) DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SOBRE LA NATURALEZA Y PERCEPCIÓN DEL COLOR

Bettina M. Bravo, Marta A. Pesa

337-362
- PDF
DISCURSOS DO PROFESSOR E SUBJETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DE FÍSICA

Alberto Villani, Lizete Orquiza de Carvalho

363-386
- PDF (Português (Brasil))
SERÃO AS REGRAS DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA APLICÁVEIS AOS CONCEITOS DE FÍSICA MODERNA?

Guilherme Brockington, Maurício Pietrocola

387-404
- PDF (Português (Brasil))
CONTEXTUALIZAÇÃO E TECNOLOGIAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA E QUÍMICA

Rozana Gomes de Abreu, Maria Margarida Gomes, Alice Casimiro Lopes

405-417
- PDF (Português (Brasil))