v. 22 n. 2 (2017): Agosto de 2017

Publicado: 2017-08-17

A PESQUISA BASEADA EM DESIGN: VISÃO GERAL E CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

Fabiana Botelho Kneubil, Maurício Pietrocola

01-16
- PDF
UN FUNDAMENTO TEÓRICO SOBRE LOS DATOS: APORTE PARA LA REFLEXIÓN EPISTEMOLÓGICA EN EL LABORATORIO DIDÁCTICO DE CIENCIAS

Julia Luisa Flores

17-32
- PDF (Español (España))
SENTIDOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL MOBILIZADOS EM DISCURSOS DE PROFESSORES DE ESCOLAS ENVOLVIDOS NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Elizabeth Bozoti Pasin, Reinaldo Luiz Bozelli

33-56
- PDF
DECISÕES ENVOLVIDAS NA ELABORAÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO CONTEXTUALIZADO SOBRE CONCEPÇÕES DE NATUREZA DA CIÊNCIA

Nathália Helena Azevedo, Daniela Lopes Scarpa

57-82
- PDF
CARACTERÍSTICAS DO DISCURSO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: IMPLICAÇÕES DA DIALOGIA EM UMA INTERAÇÃO ASSÍNCRONA

Guilherme da Silva Lima, Marcelo Giordan

83-95
- PDF
CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE FÍSICA SOBRE ENSINO-APRENDIZAGEM E SEU PROCESSO DE FORMAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO

Isabel Krey Garcia, Juan Ignácio Pozo

96-119
- PDF
A STUDY ON PRE-SERVICE PHYSICS TEACHERS’ CONCEPTUALIZATION ON ELEMENTARY QUANTUM MECHANICS

Glauco Cohen Ferreira Pantoja

120-138
- PDF (English)
A MOBILIZAÇÃO DO CONHECIMENTO TEÓRICO E EMPÍRICO NA PRODUÇÃO DE EXPLICAÇÕES E ARGUMENTOS NUMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA DE BIOLOGIA

Maíra Batistoni e Silva, Sílvia Luzia Frateschi Trivelato

139-153
- PDF
LA GESTIÓN DEL AGUA EN UN MUNICÍPIO: UNA OPORTUNIDAD PARA CONECTAR LA ESCUELA, LA CIUDAD Y EL MUNDO

Marta Fonolleda Riberaygua, Tárcio Minto Fabrício, Denise de Freitas

154-165
- PDF (Español (España))
O USO DE OFICINAS PEDAGÓGICAS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM: A BACIA HIDROGRÁFICA COMO TEMA DE ESTUDO

Valéria Brumato Regina Fornazari, Ana Tiyomi Obara

166-185
- PDF

v. 22 n. 2 (2017): Agosto de 2017

Idioma