v. 12 n. 2 (2007): Agosto de 2007

Publicado: 2016-11-06

CONCEPÇÕES SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA NUM CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: IMAGENS QUE DIFICULTAM A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA

Neusa Maria John Scheid, Nadir Ferrari, Demétrio Delizoicov

157-181
- PDF
O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ADULTOS UNIVERSITÁRIOS: UM CASO DA BIOLOGIA EDUCACIONAL NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES

Marisa Laporta Chudo, Maria Cecília Sonzogno

183-203
- PDF
CARACTERIZANDO A AUTORIA NO DISCURSO EM SALA DE AULA

Marco Aurélio Alvarenga Monteiro, Daniella de Almeida Santos, Odete Pacubi Baierl Teixeira

205-255
- PDF
APRESENTAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DE FENÔMENOS BIOLÓGICOS A PARTIR DE UM CANTEIRO DE PLANTAS

Ana Maria de Andrade Caldeira, Selma Rosana Santiago Manechine

227-261
- PDF
LA CULTURA ACADÉMICA COMO CONDICIONANTE DEL PENSAMIENTO Y LA ACCIÓN DE LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS DE FÍSICA

Beatriz Milicic, Vicente Sanjosé, Graciela Utges, Bernardino Salinas

236-284
- PDF (Español (España))
¿EN QUÉ SENTIDO LA TEORÍA DE LOS CAMPOS CONCEPTUALES PUEDE AYUDARNOS PARA FACILITAR APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?

Gérard Vergnaud

285-302
- PDF (Español (España))