v. 23 n. 1 (2018): Abril de 2018

Publicado: 2018-04-30

PERSPECTIVAS DA SOCIOLOGIA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO EM REVISTAS DA ÁREA DE ENSINO

Fernanda Aparecida Meglhioratti, Irinéa de Lourdes Batista

01-31
- PDF
VISÕES DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA ENTRE LICENCIANDOS EM FÍSICA QUANDO UTILIZAM A ROBÓTICA EDUCACIONAL: UM ESTUDO DE CASO

João Paulo da Silva Santos, Alexandro Cardoso Tenório, Michael Lee Sundheimer

32-55
- PDF
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO CURSO DE PEDAGOGIA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: REPRESENTAÇÕES DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS

Elocir Aparecida Corrêa Pires, Vilmar Malacarne

56-78
- PDF
CIÊNCIA, POLÍTICA E MÍDIA NA PERSPECTIVA CENTRADA NO ESCLARECIMENTO: A SOCIOLOGIA DE ALAN IRWIN EM DIÁLOGO COM A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Luis Gustavo D' Carlos Barbosa, Maria Emília de Castro Lima, Andréa Horta Machado

79-94
- PDF
INVESTIGATING STUDENTS’ CONCEPTUAL CHANGE ABOUT COLOUR IN AN INNOVATIVE RESEARCH-BASED TEACHING SEQUENCE

Ana Rita Lopes Mota, João Lopes dos Santos

95-110
- PDF (English)
EXPERIMENTOS EXPLORATÓRIOS E EXPERIENTIA LITERATA: (RE) PENSANDO A EXPERIMENTAÇÃO

Anabel Cardoso Raicik, Luiz O. Q. Peduzzi, José A. P. Angotti

111-129
- PDF
OS SENTIDOS QUE OS ESTUDANTES ATRIBUEM AO ENSINO DE FÍSICA E À SUA ABORDAGEM HISTÓRICA

Abigail Vital, Andreia Guerra

130-154
- PDF
MODELAGEM ANALÓGICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Nilmara Braga Mozzer, Rosária da Silva Justi

155-182
- PDF
UN MÓDULO CON SIMULACIONES INTERACTIVAS DIDÁCTICAS PARA LA COMPRENSIÓN CON-CEPTUAL DE UN MODELO FÍSICO EN UN TRABAJO DE LABORATORIO DE FÍSICA EN LA UNIVERSIDAD

José Valentin Ferreira, Maria Maite Andres

183-199
- PDF (Español (España))
A ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA NA INVESTIGAÇÃO DO TEMA GERADOR: POR ONDE E COMO COMEÇAR?

Júlio César Lemos Milli, Ana Paula Solino, Simoni Tormohlen Gehlen

200-229
- PDF
PERFIL METACOGNITIVO (PARTE II): APLICAÇÃO DE INSTRUMENTO DE ANÁLISE

Nancy Nazareth Gatzke Corrêa, Marinez Meneghello Passos, Sérgio de Mello Arruda

230-244
- PDF
UTILIZAÇÃO DO PERFIL CONCEITUAL DE SUBSTÂNCIA NO PLANEJAMENTO DO ENSINO E NA ANÁLISE DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Jaqueline Dantas Sabino, Edenia Maria Ribeiro do Amaral

245-265
- PDF
EXPERIÊNCIAS DE PENSAMENTO CIENTÍFICO EM AULAS DE FÍSICA

Alexandre Fagundes Faria, Arnaldo de Moura Vaz

266-294
- PDF

v. 23 n. 1 (2018): Abril de 2018

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