Vol. 23 Núm. 1 (2018): Abril de 2018

Publicado: 2018-04-30

PERSPECTIVAS DA SOCIOLOGIA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO EM REVISTAS DA ÁREA DE ENSINO

Fernanda Aparecida Meglhioratti, Irinéa de Lourdes Batista

01-31
- PDF (Portugués)
VISÕES DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA ENTRE LICENCIANDOS EM FÍSICA QUANDO UTILIZAM A ROBÓTICA EDUCACIONAL: UM ESTUDO DE CASO

João Paulo da Silva Santos, Alexandro Cardoso Tenório, Michael Lee Sundheimer

32-55
- PDF (Portugués)
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO CURSO DE PEDAGOGIA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: REPRESENTAÇÕES DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS

Elocir Aparecida Corrêa Pires, Vilmar Malacarne

56-78
- PDF (Portugués)
CIÊNCIA, POLÍTICA E MÍDIA NA PERSPECTIVA CENTRADA NO ESCLARECIMENTO: A SOCIOLOGIA DE ALAN IRWIN EM DIÁLOGO COM A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Luis Gustavo D' Carlos Barbosa, Maria Emília de Castro Lima, Andréa Horta Machado

79-94
- PDF (Portugués)
Investigating students' conceptual change about colour in an innovative research-based teaching sequence

Ana Rita Lopes Mota, João Lopes dos Santos

95-110
- PDF (Inglés)
EXPERIMENTOS EXPLORATÓRIOS E EXPERIENTIA LITERATA: (RE) PENSANDO A EXPERIMENTAÇÃO

Anabel Cardoso Raicik, Luiz O. Q. Peduzzi, José A. P. Angotti

111-129
- PDF (Portugués)
OS SENTIDOS QUE OS ESTUDANTES ATRIBUEM AO ENSINO DE FÍSICA E À SUA ABORDAGEM HISTÓRICA

Abigail Vital, Andreia Guerra

130-154
- PDF (Portugués)
MODELAGEM ANALÓGICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Nilmara Braga Mozzer, Rosária da Silva Justi

155-182
- PDF (Portugués)
UN MÓDULO CON SIMULACIONES INTERACTIVAS DIDÁCTICAS PARA LA COMPRENSIÓN CONCEPTUAL DE UN MODELO FÍSICO EN UN TRABAJO DE LABORATORIO DE FÍSICA EN LA UNIVERSIDAD

José Valentin Ferreira, Maria Maite Andres

183-199
- PDF
A ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA NA INVESTIGAÇÃO DO TEMA GERADOR: POR ONDE E COMO COMEÇAR?

Júlio César Lemos Milli, Ana Paula Solino, Simoni Tormohlen Gehlen

200-229
- PDF (Portugués)
PERFIL METACOGNITIVO (PARTE II): APLICAÇÃO DE INSTRUMENTO DE ANÁLISE

Nancy Nazareth Gatzke Corrêa, Marinez Meneghello Passos, Sérgio de Mello Arruda

230-244
- PDF (Portugués)
UTILIZAÇÃO DO PERFIL CONCEITUAL DE SUBSTÂNCIA NO PLANEJAMENTO DO ENSINO E NA ANÁLISE DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Jaqueline Dantas Sabino, Edenia Maria Ribeiro do Amaral

245-265
- PDF (Portugués)
EXPERIÊNCIAS DE PENSAMENTO CIENTÍFICO EM AULAS DE FÍSICA

Alexandre Fagundes Faria, Arnaldo de Moura Vaz

266-294
- PDF (Portugués)

Vol. 23 Núm. 1 (2018): Abril de 2018

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