Vol. 22 Núm. 1 (2017): Abril de 2017

Publicado: 2017-04-17

A AUTOSCOPIA BIFÁSICA INTEGRADA AO MICROENSINO: UMA ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO REFLEXIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA

Viviane Arrigo, Álvaro Lorencini Júnior, Fabiele Cristiane Dias Broietti

01-22
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LIVROS DIDÁTICOS EM PUBLICAÇÕES NA ÁREA DE ENSINO: CONTRIBUIÇÕES PARA ANÁLISE E ESCOLHA

Saul Benhur Schirmer, Inés Prieto Schmidt Sauerwein

23-41
- PDF (Portugués)
PROPÓSITOS EPISTÊMICOS PARA A PROMOÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO EM AULAS INVESTIGATIVAS

Arthur Tadeu Ferraz, Lúcia Helena Sasseron

42-60
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ABORDAGENS EDUCACIONAIS DAS BIOTECNOLOGIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS ATRAVÉS DE UMA ANÁLISE EM PERIÓDICOS DA ÁREA

Leonardo Victor Marcelino, Carlos Alberto Marques

61-77
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CONTRIBUIÇÕES DE UM MUSEU DE CIÊNCIAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE EM FÍSICA

Azizi Manuel Tempesta, Luciano Carvalhais Gomes

78-102
- PDF (Portugués)
A SOCIALIZAÇÃO DOS SABERES DOCENTES: A COMUNICAÇÃO E A FORMAÇÃO PROFISSIONAL NO CONTEXTO DO PIBID/FÍSICA

Thomas Barbosa Fejolo, Marinez Meneghello Passos, Sergio de Mello Arruda

103-126
- PDF (Portugués)
MESTRADOS PROFISSIONAIS EM ENSINO DE CIÊNCIAS: ESTRUTURA, ESPECIFICIDADE, EFETIVIDADE E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE

Alberto Villani, Elisabeth Barolli, Juliana de Oliveira Maia, Luciana Massi, Victor Ferreira Dias Santos, Wilson Elmer Nascimento

127-161
- PDF (Portugués)
PENSAMENTO CIENTÍFICO EMPREGADO EM TAREFAS DE FÍSICA BÁSICA

Alexandre Fagundes Faria, Arnaldo de Moura Vaz

162-188
- PDF (Portugués)
EL TEATRO COMO ESTRATEGIA MOVILIZADORA DE EMOCIONES Y ACTITUDES HACIA LAS CLASES DE FÍSICA

Hely Cordero, Giovanna Lombardi, Ernesto Fuenmayor, David Verrilli, Nelson Croce, Ernesto Contreras

189-221
- PDF
AS ONTOLOGIAS DE UM DESASTRE AMBIENTAL. UM ESTUDO SOBRE UMA CONTROVÉRSIA INSTAURADA EM UMA LICENCIATURA DO CAMPO

Francisco Ângelo Coutinho, Ana Paula Silva, Fernanda Ferreira Santiago, Elisa Sampaio de Faria

222-236
- PDF (Portugués)

Vol. 22 Núm. 1 (2017): Abril de 2017

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