v. 20 n. 3 (2015): Dezembro de 2015

Publicado: 2015-12-31

O APRENDIZADO DA SINTAXE DA LINGUAGEM FÍSICA

Henrique Cesar Estevan Ballestero, Sérgio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos, Marcos Rodrigues da Silva

01-20
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ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA NO BRASIL: PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESTAQUE

Cristiane Andretta Francisco, Daniela Marques Alexandrino, Salete Linhares Queiroz

21-60
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A COERÊNCIA E COMPLEMENTARIDADE ENTRE A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA E A EPISTEMOLOGIA DE PAUL FEYERABEND

Felipe Damasio, Luiz O. Q. Peduzzi

61-83
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ANÁLISE DAS RELAÇÕES DOCENTE EM SALA DE AULA COM PERSPECTIVAS DE SER INCLUSIVA

Angela Meneghello Passos, Sergio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos

84-115
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O USO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS EM ARGUMENTOS EM AULAS DE BIOLOGIA

Renata de Paula Orofino, Silvia Luzia Frateschi Trivelato

116-130
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CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO NA SALA DE AULA: UM DIÁLOGO PEDAGÓGICO SIGNIFICATIVO

Jesuína Lopes de Almeida Pacca

131-150
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O MÉTODO DA LEMBRANÇA ESTIMULADA COMO UMA FERRAMENTA DE INVESTIGAÇÃO SOBRE A VISITA ESCOLAR NO MUSEU DE BIODIVERSIDADE DO CERRADO

Lidiane Martins Oliveira, Daniela Franco Carvalho

151-163
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PERCEPÇÕES E AÇÕES DOCENTES NO LABORATÓRIO DIDÁTICO

Neusiane Chaves de Souza, Gionara Tauchen

164-186
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O CURRÍCULO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UM INSTITUTO DE QUÍMICA: ENCONTROS E DESENCONTROS ENTRE A PRESCRIÇÃO E A PRÁTICA

Luciana Massi, Alberto Villani

187-204
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O ESQUEMA DE MOVIMENTO COMO ORGANIZADOR DA AÇÃO EM MECÂNICA CLÁSSICA E RELATIVÍSTICA

Gabriel Junior Dias de Carvalho

205-235
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BOTÂNICA GERAL DE ANGIOSPERMAS NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE LIVROS DIDÁTICOS

Lucas Cardoso Marinho, Francisco Antonio Rodrigues Setúval, Cecília Oliveira de Azevedo

237-258
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