v. 19 n. 1 (2014): Março de 2014

Publicado: 2016-06-04

CARACTERIZAÇÃO ONTOLÓGICA DO CONCEITO DE FOTOSSÍNTESE E OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS E ONTOLÓGICOS RELACIONADOS COM O ENSINO DESTE CONCEITO

Luiz Fabio Dimov, Magda Medhat Pechliye, Rosangela Castro de Jesus

7-28
- PDF
O CONHECIMENTO DIDÁTICO DO CONTEÚDO DO PROFESSOR E SUA RELAÇÃO COM A UTILIZAÇÃO DE ATIVIDADES PRÁTICAS NAS AULAS DE QUÍMICA: UM ESTUDO COM PROFESSORES PERITOS DO SISTEMA EDUCATIVO ANGOLANO

Laurinda Baca, Marcos Onofre, Fátima Paixão

29-54
- PDF
OS PROCESSOS DE CONTEXTUALIZAÇÃO E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA

Cristina Cândida de Macedo, Luciano Fernandes Silva

55-75
- PDF
OS FORMADORES DE PROFESSORES E O DESAFIO EM POTENCIALIZAR O ENSINO DE CONHECIMENTOS QUÍMICOS COM A INCORPORAÇÃO DOS DISPOSITIVOS MÓVEIS

Liliane da Silva Coelho Jacon, Ana Carolina Garcia de Oliveira, Elizabeth Antonia Leonel de Moraes Marti, Irene Cristina de Mello

77-89
- PDF
AS LEISHMANIOSES E O LIVRO DIDÁTICO: COMO AS DOENÇAS ENDÊMICAS SÃO ABORDADAS NO ENSINO PUBLICO?

Débora Batista Reis, Tatiana Saboya Albuquerque, Maria Regiane Araujo Soares

91-98
- PDF
A PRODUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA DE JAMES PRESCOTT JOULE: UMA LEITURA A PARTIR DA EPISTEMOLOGIA DE LUDWIK FLECK

Wellington Pereira de Queirós, Roberto Nardi, Demétrio Delizoicov

99-116
- PDF
SABERES DOCENTES: UM OLHAR PARA UMA DIMENSÃO NÃO EXIGIDA NAS TRAJETÓRIAS DE PROFESSORES-PESQUISADORES DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Elizeu Pinheiro da Cruz, Marco A. L. Barzano

117-139
- PDF
ABORDAGEM TEMÁTICA FREIREANA E O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: POSSÍVEIS RELAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E PEDAGÓGICAS

Ana Paula Solino, Simoni Tormöhlen Gehlen

141-162
- PDF
CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS DAS SÉRIES INICIAIS, EM FORMAÇÃO EM SERVIÇO, SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS.

Thaís Gimenez da Silva Augusto, Ivan Amorosino do Amaral

163-176
- PDF
PROPOSTA DE INSERÇÃO DE TÓPICOS DE FÍSICA DE PARTÍCULAS INTEGRADAS AO CONCEITO DE CARGA ELÉTRICA POR MEIO DE UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA

Lisiane Barcellos Calheiro, Isabel Krey Garcia

177-192
- PDF
O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO ELEMENTO SINALIZADOR DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM CÁLCULO

Naíma Soltau Ferrão, Ana Lúcia Manrique

193-216
- PDF
A INSERÇÃO DA ABORDAGEM TEMÁTICA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM FÍSICA EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

Simoni Tormöhlen Gehlen Tormöhlen Gehlen, Roseline Beatriz Strieder, Giselle Watanabe-Caramello, Roseli Adriana Blümke Feistel, Karine Raquiel Halmenschlager

217-238
- PDF

v. 19 n. 1 (2014): Março de 2014

Idioma