Vol. 22 Núm. 3 (2017): Dezembro de 2017

Publicado: 2017-12-16

ENSINO E APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS CIENTÍFICOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O SISTEMA DIGESTÓRIO

Ana Carolina Biscalquini Talamoni, Ana Maria Andrade Caldeira

01-15
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REVISITANDO PROJETOS DE ENSINO DE FÍSICA NUMA PERSPECTIVA BAKHTINIANA

José Ortega, André Machado Rodrigues, Cristiano Mattos

16-39
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RADIAÇÕES E SUAS RELAÇÕES COM A MEDICINA: UMA REVISÃO NA ÁREA DE ENSINO DE FÍSICA

André Coelho da Silva

40-60
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PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: COM A PALAVRA O PROFESSOR DE CIÊNCIAS

Valderez Marina do Rosário Lima, Marcia Zschornack Marlow Santos

61-79
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ANÁLISE DA INSERÇÃO DAS QUESTÕES AMBIENTAIS EM DOIS CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA

Thiago do Nascimento Silva, Carmen Roselaine de Oliveira Farias

80-101
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QUANDO AS CRIANÇAS ARGUMENTAM: A CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DO USO DE EVIDÊNCIAS EM AULAS INVESTIGATIVAS DE CIÊNCIAS

Luiz Gustavo Franco Silveira, Danusa Munford

102-124
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USO DE IMAGENS ESPORTIVAS NO ENSINO DE MECÂNICA: UMA ANÁLISE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA

Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Pedro Henrique Giaretta

125-144
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ABORDAGEM TEMÁTICA E CONHECIMENTO ESCOLAR CIENTÍFICO COMPLEXO: ORGANIZAÇÕES TEMÁTICA E CONCEITUAL PARA PROPOSIÇÃO DE PERCURSOS ABERTOS

Giselle Watanabe, Maria Regina Dubeux Kawamura

145-161
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IDENTIFICANDO A EVOLUÇÃO CONCEITUAL NO ENSINO DE ELETROMAGNETISMO, ATRAVÉS DE UMA UEPS BASEADA NUM SISTEMA DE SOM AUTOMOTIVO GERADOR DE ENERGIA

Carla Beatriz Spohr, Isabel Krey Garcia, Maria Cecília Pereira Santarosa

162-175
- PDF (Portugués)
PERFIL METACOGNITIVO (PARTE I): UMA PROPOSTA DE INSTRUMENTO DE ANÁLISE

Marinez Meneghello Passos, Nancy Nazareth Gatzke Corrêa, Sérgio de Mello Arruda

176-191
- PDF (Portugués)
DA INSTANTIA CRUCIS AO EXPERIMENTO CRUCIAL: DIFERENTES PERSPECTIVAS NA FILOSOFIA E NA CIÊNCIA

Anabel Cardoso Raicik, Luiz de Quadro Peduzzi, José André Peres Angotti

192-206
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LA MODELIZACIÓN DE RESORTES CON MASA DESPRECIABLE: DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES EN SU CONCEPTUALIZACIÓN Y SU TRATAMIENTO EN LIBROS DE FÍSICA USADOS EN EL CICLO INICIAL UNIVERSITARIO THE MASSLESS SPRING MODELLING: DIFFICULTIES OF STUDENTS IN ITS CONCEPTUALIZATION AND TREATMENT IN PHYSICS TEXTBOOKS USED AT THE UNIVERSITY INITIAL CYCLE

Silvia María Giorgi, Luis Alberto Marino, Ricardo Antonio Carreri, Cristina Noemí Cámara

207-223
- PDF
OFICINA DE APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA NA FORMAÇÃO DO ESTUDANTE DO ENSINO MÉDIO

Tania Belizário Mastelari, Andréia de Freitas Zômpero

224-243
- PDF (Portugués)
EXPERIMENTOS HISTÓRICOS E O ENSINO DE FÍSICA: AGREGANDO REFLEXÕES A PARTIR DA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DA ÁREA E DA HISTÓRIA CULTURAL DA CIÊNCIA

Wagner Tadeu Jardim, Andreia Guerra

244-263
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ANÁLISE HISTÓRICA DO CONCEITO DE CALOR NOS TRABALHOS DE JOULE E IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE FÍSICA

Bianca Cintra de Carvalho, Luciano Carvalhais Gomes

264-290
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DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E MATEMÁTICA (DCEM): SURGIMENTO E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR

Francisco Régis Vieira Alves

291-320
- PDF (Portugués)

Vol. 22 Núm. 3 (2017): Dezembro de 2017

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