v. 18 n. 3 (2013): Dezembro de 2013

Publicado: 2016-06-08

INICIAÇÃO À ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Juliana Pinto Viecheneski, Marciah Regina Carletto

525-543
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LIVROS DE CIÊNCIAS PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A EDUCAÇÃO EM QUÍMICA E AS INFLUÊNCIAS DO PNLD

Rafael Cava Mori, Antonio Aprigio da Silva Curvelo

545-561
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ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: SITUAÇÃO DE ALUNOS DE ESCOLAS ESTADUAIS DO RIO DE JANEIRO COM RELAÇÃO A CONCEITOS DE BIOLOGIA MOLECULAR

Daniel Alves Escodino, Andréa Carla de Souza Góes

563-579
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A SOLUÇÃO ATRIBUÍDA A D'ALEMBERT SOBRE A 'VERDADEIRA FORÇA' É CAPAZ DE DIRIMIR A POLÊMICA ENSEJADA PELA CRÍTICA DE LEIBNIZ A DESCARTES?

Carlos Erymá da Silva Oliveira, Elton Casado Fireman, Jenner Filho Barretto Bastos

581-600
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ORGANIZAÇÃO PRAXEOLÓGICA DE SABERES ESCOLARES: UMA COMPARAÇÃO DA EQUAÇÃO DE CLAPEYRON EM LIVROS DE FÍSICA E QUÍMICA

Danilo Claro Zanardi, Fabiana Botelho Kneubil, Vanessa Sanches Pereira

601-620
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ARGUMENTAÇÃO EM DISCUSSÕES SOCIOCIENTÍFICAS

Mírian Rejane Magalhães Mendes, Wildson Luiz Pereira dos Santos

621-643
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AXIOLOGIA E O PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA

Lucken Bueno Lucas, Marinez Meneghello Passos, Sergio de Melo Arruda

645-665
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CONCEPÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE O TEMA CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA

Leandro de Oliveira Costa, Ricardo Francisco Waizbort

667-680
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O TRUNCAMENTO DA SEQUÊNCIA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE FÍSICA

Anne Louise Scarinci, Jesuína Lopes de Almeida Pacca

681-696
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O USO DO “V” DE GOWIN NA FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Henri Araujo Leboeuf, Irinéa de Lourdes Batista

697-721
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CIÊNCIA E SENSO COMUM: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS DE FÍSICA

Marcelo Gomes Germano, Samuel dos Santos Feitosa

723-735
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O SABER AMBIENTAL DOS LICENCIANDOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UMA ANÁLISE CRÍTICA

Silvana do Nascimento Silva, Graça Simões de Carvalho

737-752
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v. 18 n. 3 (2013): Dezembro de 2013

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