v. 25 n. 1 (2020): Abril de 2020

Publicado: 2020-05-01

LA REFLEXIÓN, PARTE FUNDAMENTAL EN LA MEDIACIÓN DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: UN CASO ESPECÍFICO DEL CONCEPTO MATERIA

Edgar Andrés Espinosa Ríos, Angie Zuleidy Aguirre Arias

01-26
- PDF (Español (España))
USO DE ANIMAIS NO ENSINO: UM ESTUDO DE CASO EM CURSOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Desirrèe Farias Costa, Mariana Guelero do Valle

27-40
- PDF
ESTRATÉGIAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE GENÉTICA

Sara de Souza Pereira, Joyciane Santiago da Cunha, Eldianne Moreira Lima

41-59
- PDF
QUESTIONAMENTO METACOGNITIVO ASSOCIADO À ABORDAGEM DIDÁTICA POR INDAGAÇÃO: ANÁLISE DE UMA ATIVIDADE DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Cleci Teresinha Werner da Rosa, Jesús Angel Meneses Villagrá

60-76
- PDF
PODCASTS E O INTERESSE PELAS CIÊNCIAS

George Francisco Santiago Martin, Anderson Camatari Vilas Boas, Sergio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos

77-98
- PDF
CONCEPTUALIZAÇÃO E COERÊNCIA CURRICULAR EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

Ana Maria Morais, Isabel Pestana Neves, Sílvia Ferreira, Margarida Afonso, Preciosa Silva

99-119
- PDF
O CONCEITO DE ENERGIA EM PERIÓDICOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A DISCUSSÃO DA CONSERVAÇÃO/DEGRADAÇÃO DE ENERGIA EM PRÁTICAS EDUCATIVAS DE PERSPECTIVAS FREIRE-CTS

Taís Regina Hansen, Daniel Marsango, Débora Larissa Brum, Kátia Slodkowski Clerici, Rosemar Ayres dos Santos

120-139
- PDF
A DIVERSIDADE DE PESQUISAS DE NATUREZA INTERVENTIVA DENTRO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA EM ENSINO DE BIOLOGIA: UMA ANÁLISE TEÓRICO-METODOLÓGICA

Paulo Marcelo Marini Teixeira

140-158
- PDF
FORTALECIENDO LA COMPETENCIA CIENTÍFICA “IDENTIFICAR” EN ESTUDIANTES DE GRADO SEGUNDO A TRAVÉS DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE POTENCIADO POR TIC DESDE UNA PERSPECTIVA DE LA MEDIACIÓN DIDÁCTICA

Karin Viviana Ruíz Carmona, Edgar Andrés Espinosa Ríos

159-191
- PDF (Español (España))
THE STUDY OF CHEMICAL TRANSFORMATIONS: AN ANALYSIS OF CONCEPTUAL CHANGE AT THE BEGINNING OF HIGH SCHOOL

Daniela Rodrigues da Silva, Juan Ignacio Pozo, José Cláudio Del Pino

192-212
- PDF (English)
CIÊNCIA, IDEOLOGIA, LITERATURA E EUGENIA: APROXIMAÇÕES ENTRE AS IDEIAS BIOLÓGICAS DE RENATO KEHL E O DISCURSO CIENTÍFICO DO LIVRO “O PRESIDENTE NEGRO”, DE MONTEIRO LOBATO

Leonardo Turazzi Tramontina, Fernanda Aparecida Meglhioratti

213-238
- PDF
COMPLEXIDADE GENÉTICA E A EXPRESSÃO DA COR DA PELE, COR DOS OLHOS E ESTATURA HUMANA: TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA

Fernanda Franzolin, Luana de Souza Prochazka, Ana Paula Zampieri Silva de Pietri, Graça Simões de Carvalho

239-261
- PDF
MODELO DE RECONSTRUÇÃO EDUCACIONAL COMO UM APORTE TEÓRICO E METODOLÓGICO PARA O DESIGN DE AMBIENTES DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA CIÊNCIA

Michelle Garcia da Silva, Helaine Sivini Ferreira

262-281
- PDF
EDUCAÇÃO PARA A SEXUALIDADE E FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: UMA INVESTIGAÇÃO NOS CURRÍCULOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Matheus Vitor, Virgínia Iara de Andrade Maistro, Andréia de Freitas Zômpero

282-305
- PDF
PROCESSO COMUNICATIVO EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE BASEADA NOS PRINCÍPIOS ARGUMENTATIVOS DE PERELMAN E OLBRECHTS-TYTECA

João Manoel da Silva Malheiro, Odete Pacubi Baierl Teixeira

306-328
- PDF
OS VALORES NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E INDICATIVOS PARA UMA PRÁTICA EDUCACIONAL ÉTICO-CRÍTICA

Jefferson da Silva Santos, Simoni Tormohlen Gehlen

329-357
- PDF
GALVANI, VOLTA E OS EXPERIMENTOS CRUCIAIS: A EMBLEMÁTICA CONTROVÉRSIA DA ELETRICIDADE ANIMAL

Anabel Cardoso Raicik

358-383
- PDF
UNA POSIBLE DEFINICIÓN DE METACOGNICIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

Gaston Pérez, Leonardo Martin González Galli

384-404
- PDF (Español (España))
ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA COM O JOGO “GALÁPAGOS” PARA O ENSINO DE CONTEÚDOS DE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA

Samuel Itxai Silva Lobo, Gabriel Menezes Viana

405-420
- PDF
PERFIL SOCIOFORMATIVO DOS ORIENTADORES, HETEROGENEIDADE E HIERARQUIA SOCIAL NA ÁREA DE ENSINO DA CAPES

Luciana Massi, Helena Carvalho, Marcelo Giordan

421-432
- PDF

v. 25 n. 1 (2020): Abril de 2020

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