PODCASTS E O INTERESSE PELAS CIÊNCIAS
DOI:
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n1p77Palavras-chave:
Modelo de Quatro Fases de Desenvolvimento do Interesse, Interesse pelas ciências, Podcasts, Análise Textual Discursiva, Educação BásicaResumo
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa a respeito do interesse pelas ciências e a contribuição de podcasts de divulgação científica para o desenvolvimento desse interesse. As pessoas que participaram como depoentes para a realização desta investigação eram consumidores de alguns podcasts e seus relatos foram obtidos por meio da resposta a questionários online com questões de múltiplas escolhas e dissertativas, divulgadas nos podcasts e em seus websites e nas redes sociais, pelos pesquisadores. Os dados foram analisados segundo os procedimentos da Análise Textual Discursiva, fazendo uso do Modelo de Quatro Fases de Desenvolvimento do Interesse (MDI) adaptado e assumido por categorias a priori. Após o movimento analítico foi possível identificar nas declarações dos respondentes: níveis diferentes de interesse pelas ciências; a relação entre os podcasts de divulgação científica e o desenvolvimento do interesse pelas ciências; algumas características que tornam estes podcasts atraentes para o público. As análises ainda mostraram que, para muitos dos casos em que o interesse pelas ciências era evidente, os podcasts tiveram papel importante na intensificação do interesse e em decisões tomadas por esses sujeitos em relação à profissão a ser escolhida e à formação relacionada aos conteúdos dos podcasts.Referências
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