Vol. 20 Núm. 1 (2015): Março de 2015

Publicado: 2015-03-30

AGROTÓXICOS: UMA PROPOSTA SOCIOAMBIENTAL REFLEXIVA NO ENSINO DE QUÍMICA SOB A PERSPECTIVA CTS

Andréia Cristina Cunha Buffolo, Maria Aparecida Rodrigues

01-14
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OS FOCOS DA APRENDIZAGEM DOCENTE (FAD) COMO VALORES GERAIS PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA

Lucken Bueno Lucas, Marinez Meneghello Passos, Sergio de Mello Arruda

15-34
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CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DE REPORTAGENS SOBRE CIÊNCIA NA MÍDIA IMPRESSA BRASILEIRA E SUAS IMPLICAÇÕES NO ÂMBITO EDUCACIONAL

Gabriel Abreu Mussato, Francisco Catelli

35-59
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A LITERATURE REVIEW ON APPLIED PHYSICS IN MEDICINE IN THE CONTEXT OF TEACHING

Mara Fernanda Parisoto, Lisiane Araujo Pinheiro

60-78
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O RECURSO AO TRABALHO EXPERIMENTAL E INVESTIGATIVO: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

João Manoel da Silva Malheiro, Preciosa Fernandes

79-96
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O PIOR INIMIGO DA CIÊNCIA: PROCURANDO ESCLARECER QUESTÕES POLÊMICAS DA EPISTEMOLOGIA DE PAUL FEYERABEND NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Felipe Damasio, Luiz O. Q. Peduzzi

97-126
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A IMPORTÂNCIA DA TUTORIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS COM ALUNOS ESPECIAIS

Analia Maria de Fátima Costa, Siumara Aparecida de Lima, Rita de Cássia da Luz Stadler, Marcia Regina Carletto

127-141
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ELABORAÇÃO DE UM MAPA DE CARACTERIZAÇÃO DO TEXTO CIENTÍFICO: REFERENCIAIS TEÓRICOS E APLICAÇÃO EM DESTAQUE

Jane Raquel Silva de Oliveira, Salete Linhares Queiroz

142-166
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A APRENDIZAGEM NUM MUSEU DE CIÊNCIA E O PAPEL DO MONITOR

Tassiana Fernanda Genzini de Carvalho, Jesuína Lopes de Almeida Pacca

167-180
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IMAGENS DE ORBITAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA GERAL NO SÉCULO XX: UMA ANÁLISE SEMIÓTICA

Evandro Fortes Rozentalski, Paulo Alves Porto

181-207
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INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE AS DIFERENTES HABILIDADES QUE PODEM SER PROMOVIDAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS

Mariana Vaitiekunas Pizarro, Jair Lopes Junior

208-238
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Vol. 20 Núm. 1 (2015): Março de 2015

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