v. 29 n. 3 (2024): Dezembro de 2024

Publicado: 2024-12-26

APROXIMAÇÕES ENTRE A CIÊNCIA INTEGRAL E O FLUXO SANGUÍNEO DA CIÊNCIA: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Geilson Rodrigues Da Silva, Wellington Pereira de Queirós, Marcelo Carbone Carneiro

01-22
- PDF
OLHARES PARA A EDUCAÇÃO CTS A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: REVISITANDO AS APROXIMAÇÕES

Priscila Franco Binatto, Patrícia Fernandes Lootens Machado, Paulo Marcelo Marini Teixeira

23-42
- PDF
FORMAR PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA ERA DA PÓS-VERDADE: O PAPEL DO DIÁLOGO COMO PRINCÍPIO MEDIADOR DO PROCESSO PEDAGÓGICO

Gabriela Gomes Rosa, Ludmila Fernandes Kelles, Luiz Gustavo Franco, Nathan Willig Lima

43-74
- PDF
- PDF - English (Inglês)
¿EXISTEN LAS RAZAS HUMANAS? QUÉ DICE LA BIOLOGÍA SOBRE ESTA CUESTIÓN Y QUÉ PODEMOS HACER EN LAS AULAS

Gaston Pérez, Leonardo González Galli

75-100
- PDF (Espanhol)
ENFRENTAMENTOS PARA O NEGACIONISMO CIENTÍFICO: EXPLORANDO A NATUREZA DA CIÊNCIA A PARTIR de FACT-CHECKING

Carolina Santos Bonfim, Roseline Beatriz Strieder

101-124
- PDF
INTERAÇÕES SOCIAIS PROMOVIDAS EM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA EM PEQUENOS GRUPOS COM UMA PESSOA SURDA E OUVINTES

Fernanda Ozelame de Souza, Fábio Peres Gonçalves

125-152
- PDF
TRADUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO DE DUAS CAMADAS SOBRE CIRCUITOS ELÉTRICOS SIMPLES

Ana Rita Lopes Mota, Patrícia Costa

153-171
- PDF
LEARNING WITH COMPUTER SIMULATIONS: A CASE STUDY ON RESERVOIR TEMPERATURES IN CARNOT CYCLES

Juan José Velasco, Laura María Buteler, Enrique Andres Coleoni

172-190
- PDF (Inglês)
CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA E CIENTISTA EMERGENTES DE UM PROCESSO DE CIÊNCIA CIDADÃ COCRIADA EM ESCOLA UMA EXPERIÊNCIA DE CIÊNCIA CIDADÃ CO-CRIADA NA ESCOLA

Janaina Dutra Gonzalez, Natalia Pirani Ghilardi-Lopes

191-214
- PDF
A TRADIÇÃO DA BILDUNG NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E A HERMENÊUTICA FILOSÓFICA COMO HORIZONTE

Ana Paula Carvalho do Carmo, Robson Simplicio de Sousa

215-233
- PDF
ANÁLISE DE UMA PROPOSTA DE UTILIZAÇÃO DE UM FILME COM BASE NOS CONTEÚDOS CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS

Lucas Henrique Tavano, Beatriz Salemme Corrêa Cortela

234-259
- PDF
UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A SOCIALIZAÇÃO DO HABITUS NA TRAJETÓRIA DE VIDA: UM OLHAR MAIS AMPLO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

Gabriel Lanzillotta, Mauricio Pietrocola

260-286
- PDF
O QUE CONTA COMO CONHECIMENTO SOBRE ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO? CONSTRUÇÃO DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM DOCENTE EM UM CONTEXTO DE REFORMA CURRICULAR

Lucas Vechiato, Daniela Lopes Scarpa

287-323
- PDF
PENSAMENTO QUÍMICO E AS HABILIDADES COGNITIVAS DE ESTUDANTES EM UMA AULA EXPERIMENTAL

Fernanda Garcia de Almeida, Fabiele Cristiane Dias Broietti, Vicente A. Talanquer

324-348
- PDF
PRÁTICAS ESCOLARES DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS (1972-2020)

Carla Nayelli Terra, Jorge Megid Neto

349-366
- PDF
O DISCURSO ACADÊMICO SOBRE O PROFESSOR BACHAREL QUE ENSINA CIÊNCIA E TECNOLOGIA NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO

Netulio Alarcon Fioratti, Lourdes Aparecida Della Justina, Dulce Maria Strieder

367-388
- PDF
FLEX-AS: ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS PERSPECTIVAS DA aPRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E FLEXIBILIDADE COGNITIVA

José Antônio Bezerra de Oliveira, Patrícia Smith Cavalcante, Kátia Aparecida da Silva Aquino

389-404
- PDF

v. 29 n. 3 (2024): Dezembro de 2024

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