Does ICT help more student-centered teaching in STEM subjects?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2024v29n1p396

Keywords:

ICT, STEM subjects, Student centered learning, Teacher centered learning

Abstract

ICT is more than just an information medium since they can help promote significant changes in teaching. Taking advantage of the mandatory use of these tools in the COVID pandemic, we have analyzed the activities carried out by teachers of STEM subjects (Mathematics, Science and Technology) in secondary education, through two studies. Both studies were aimed at studying whether the objectives and expected results of the activities were more constructive and focused on the teachers or, on the contrary, they were more reproductive and focused on the teacher or the content. The first study was carried out by designing and administering a Likert questionnaire on the frequency of different types of tasks. An analysis of variance was applied to these data. The second study analyzed an activity selected by the teachers themselves using a category system (SATA). The results show a predominance of reproductive activities, managed by the teacher and a use of ICT as support.

Author Biographies

María del Puy Pérez Echeverría, Universidad Autónoma de Madrid (UAM)

M. Puy Pérez Echeverría es profesora de la Facultad de Psicología de la UAM. Su trabajo se ha centrado en los procesos de Pensamiento y de aprendizaje en contenidos específicos, especialmente Matemáticas y Música, y en las concepciones del aprendizaje y la enseñanza en profesores y alumnos . Es autora de varios libros tanto en castellano como en inglés y ha publicado alrededor de ciento cincuenta artículos tanto en revistas acdémicas como de divulgación

Juan Ignacio Pozo, Facultad de Psicología Universidad Autönoma de Madrid

Juan Ignacio Pozo Municio es catedrático de La facultad de Psicología  de la Universidad Autónoma de Madrid . Su trabajo se  ha centrado en el análisis de los procesos de aprendizaje  en contenido especificos, especialmente Ciencias y Música, y en el estudio de las concepciones de Enseñanza y Aprendizaje de profesores y estudiantes. Durante los últimos años ha trabajado sobre el papel de los nuevas tecnologías en la educación. Tiene publicados más de diez libros, algunos de ellos traducidos  a otros idiomas ( inglés y portugues), y  más de trescientos artículos tanto en revisats de alto impacto como de divulgación 

Beatriz Cabellos, Centro Universitario Cardenal Cisneros

Beatriz Cabellos e sprofesora ayudante en la  Facultad de Psicologia del Centro Cardenal Cisneros. Su trabajo se ha centrado en el papel de las nuevas tecnologías en la ensñeanza , especialmente las TIC y los videojuegos. Es autora de alrededor de veinte artículos

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Published

2024-05-04

How to Cite

Pérez Echeverría, M. del . P., Pozo, J. I., & Cabellos, B. (2024). Does ICT help more student-centered teaching in STEM subjects?. Investigations in Science Education, 29(1), 396–409. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2024v29n1p396