Extreme situations in training of science teachers in freirean perspective: of the perception of reality to educational dimension
DOI:
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p127Keywords:
Extreme situations, Gnosiological obstacles, Thematic Approach Freirean, Teacher training, Science teaching.Abstract
Researches in science education field have discussed aspects related to extreme situations, which in Freire's perspective are seen as situations of social injustice experienced by subjects that comprise uncritical and fatalistic way. Considering the importance of analyzing extreme situations for teachers in the context of Themes generators approach, this study has a purpose to investigate the manifestation of extreme situations of Secondary School science teachers in the municipality of Pau Brazil / BA, during the training process, based on adaptations of the Thematic Research for the Theme Generator "The danger of the Black Water River in Brazil Pau-BA" and plan didactic and pedagogical activities for the discipline of science. The extreme situations of the teachers were analyzed in Text Analysis and Discourse organized in established analytical categories previously, which are: extreme situations on the perception of reality whereby it sought to understand the teachers on local social problems, and extreme situations in an educational dimension that was used Gnosiological Obstacles, structured by Alves and Silva (2015), to analyze the extreme situations that teachers presented on aspects that permeate the educational process. Among the results, it signals that the process of thematic research led to the questioning of the understanding of teachers about the reality and the pedagogical practice, which helped to overcome some situations limits of these professionals. In this perspective, it is considered that it is possible to strengthen the university-school relationship, in the promotion of specifically designed training processes to enhance the overcoming of extreme situations presented by teachers.References
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