Comparative analysis of health themes in curriculum documents in the field of Nature Sciences in Brazil, Chile and Colombia
DOI:
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2023v28n2p20Keywords:
Natural Sciences, Health Education, Latin AmericaAbstract
This study aimed to investigate and understand how the health theme is proposed in official teaching documents in Brazil, Chile and Colombia. It is part of a broader research that investigates the curriculum of Natural Sciences in Latin American countries. This is a qualitative documental study in which priority was given to the search for normative curricular documents from the three countries that discuss the theme of health in the school environment. The documents were, respectively, National Common Curricular Base (Ministério da Educação, 2018), Curricular Bases 1st to 6th Basic, Curricular Bases 7th Basic to 2nd Medium (Ministerio de Educación, 2015a, 2015b) and Basic Skills Standards (Ministério da Educación Nacional, 2006). The documents analyzed the skills that students should develop throughout the schooling process. The schooling phase chosen for analysis in each document is between the ages of 11 and 14 years. It can be seen that the health theme worked on in the countries presents similarities to each other, but some differences were found between them in relation to the school year in which the themes of healthy eating and physical activity are addressed. The similarities found in the health theme are related to the contents addressed, namely psychoactive substances, sexuality, immunization and Sexually Transmitted Infections, however, the contents differ when taught in the years of schooling in the countries. It is concluded that the health theme is in line with each other regarding the schooling stage chosen in the three countries, therefore, although there may be cultural differences as different nations, there is convergence between the objectives for the school years analyzed in relation to Health Education.References
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