Vol. 29 Núm. 2 (2024): Agosto de 2024

Publicado: 2024-09-10

CULTURA CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN. ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO SEGÚN WoS (2000-2022)

Francisco Javier Perez Rodríguez, Osvaldo, Donoso

01-16
- PDF - Espanhol
INTERAÇÃO, CONVERSAS E CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADO: UM ESTUDO SOBRE FAMÍLIAS EM VISITA À EXPOSIÇÃO ITINERANTE “TÚNEL DA CIÊNCIA MAX PLANCK 3.0”

Graziele Scalfi, Luisa Massarani , Bruno Rafael Santos de Cerqueira , Yan Silveira, Alessandra Bizerra

17-31
- PDF (Portugués)
O MODELO FRACTAL DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS EM UM PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

Andresa de Jesus dos Santos, Patrícia de Jesus Santos, Miguel Guilhermino de Archanjo Junior, Simoni Tormöhlen Gehlen

32-56
- PDF (Portugués)
EL Use of Historical Scientific Controversies in the Context of Physics Teaching. A Study of the Scientific Pragmadialectic Argumentation at School

Lida Milena Alvarez Garcia, Señor

57-83
- PDF
ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS EM AUDIODESCRIÇÃO DE IMAGENS EM FÍSICA COM VISTAS AO SEU ENTENDIMENTO POR PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

Alexandre Chaves da Silva, Divanizia do Nascimento Souza

84-99
- PDF (Portugués)
INTERAÇÕES BIONIANAS EM UM PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO PSICANALÍTICO A PARTIR DA FENOMENOLOGIA

Débora Elisa Souza, Rita de Cássia Suart, José Bento Suart Júnior

100-130
- PDF (Portugués)
EPISTEMOLOGÍAS INTUITIVAS EN PROFESORES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES

Dra., Dr.

131-141
- PDF - Espanhol
CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS DE CIÊNCIAS EXATAS E CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ACERCA DA NATUREZA DA CIÊNCIA: UM ESTUDO A PARTIR DA APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO VIEWS OF NATURE OF SCIENCE QUESTIONNAIRE (VNOS-C)

Roberta Chiesa Bartelmebs, Tiago Venturi

142-165
- PDF (Portugués)
MICHAEL MATTHEWS E A ARTICULAÇÃO ENSINO DE CIÊNCIAS-HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO BRASIL EM ARTIGOS PUBLICADOS ENTRE 2002 E 2021: COMO CAMINHAMOS PARA UMA PERSPECTIVA SOCIOPOLÍTICA?

Taina Carvalho, Andreia Guerra

166-186
- PDF (Portugués)
DIÁLOGOS ENTRE A ASTROFÍSICA OFICIAL E OS CONHECIMENTOS DOS YANOMAMI E DE OUTRAS CULTURAS: O QUE HÁ DE COMUM É CASUAL?

Gloria Regina Pessoa Campello Queiroz, Giselle Faur de Castro Catarino, Maria da Conceição Almeida Barbosa Lima

187-200
- PDF (Portugués)
“ATÉ QUE AS LUZES SE CURVARAM”: INVESTIGANDO CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO POR MEIO DE UMA NARRATIVA HISTÓRICA SOBRE A TEORIA DA RELATIVIDADE GERAL

Fernando Domingos, Alexandre Bagdonas, João Zanetic

201-230
- PDF (Portugués)
UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA INTEGRADA A UMA SITUAÇÃO DE ESTUDO: AVALIANDO O CONHECIMENTO CIENTÍFICO DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A PARTIR DE UMA TECNOLOGIA SOCIAL

Geraldo Wellington Rocha Fernandes, Gabriela Marques Barbosa, Luciana Resende Allain, Danilo Lopes Santos

231-259
- PDF (Portugués)
UM ESTUDO LONGITUDINAL SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE NA FORMAÇÃO INICIAL

Jéssica dos Reis Belíssimo, Roberto Nardi

260-279
- PDF (Portugués)
A PERCEPÇÃO DOS LICENCIANDOS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA E O CAMPO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Mariana Nô Xavier, Christiana Andrea Vianna Prudêncio

280-295
- PDF (Portugués)
IDENTIDADE E SABERES DOCENTES: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EPISTEMOLOGIA DE LUDWIK FLECK

Milene Santana Paixão, Jane Darley Alves dos Santos, Joseilson Alves de Paiva

296-308
- PDF (Portugués)
REPENSANDO “O BIOLÓGICO” NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DE BIOLOGIAS FEMINISTAS PÓS-DUALISTAS

Bruno Tavares, Mariana Brasil Ramos, Adriana Mohr

309-336
- PDF (Portugués)
MEDIAÇÃO DIGITAL E REPRESENTAÇÕES MENTAIS: UM ESTUDO SOBRE HIBRIDAÇÃO COGNITIVA NA ARTICULAÇÃO ENTRE HUMANOS E NÃO-HUMANOS NAS AULAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Ronnie Petter Pereira Zanatta, Nestor Cortez Saavedra Filho

337-364
- PDF (Portugués)
A PARTE QUE FALTA: CLITÓRIS E SUA (SUB)REPRESENTAÇÃO NA CIÊNCIA E NA EDUCAÇÃO

Maria Eduarda Melo, Matheus Schmitt, Bruno Tavares

365-393
- PDF (Portugués)
CONHECIMENTOS DE ALUNOS E PROFESSORES DE CUBA E PORTUGAL SOBRE SOLUÇÕES E MUDANÇAS DE ESTADO

José Manuel Carmo

394-407
- PDF (Portugués)
EDUCOMUNICACIÓN SOCIOAMBIENTAL EM EL MUSEO: EXPOSICIÓN, SABERES AMBIENTALES Y COLABORACIÓN

Iván Borroto Rodríguez

408-424
- PDF - Espanhol
PRÁCTICAS DE ARGUMENTACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA BIODIVERSIDAD

Gonzalo Miguel Angel Bermudez, Lía Patricia García, María Emilia Ottogalli

425-459
- PDF - Espanhol
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NAS REDES SOCIAIS DIGITAIS: EXPERIÊNCIAS E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM BIOLOGIA

João Vitor Venceslau de Almeida, Andrei Steveen Moreno-Rodríguez

460-478
- PDF (Portugués)
ESTUDIO INTERPRETADOR DE LOS DISCURSOS DE LOS PROFESORES DE QUÍMICA SOBRE EL CURRÍCULO CONCEPTO, TEORÍAS Y FORMACIÓN DOCENTE

Nayara Nogueira Soares Marra, Roberta Guimarães Corrêa

479-497
- PDF (Portugués)
SEMÂNTICA ACERCA DO CONCEITO DE CALOR EM LIVROS DE GRADUAÇÕES: REFLEXÕES ÀS ADVERSIDADES INSTRUCIONAIS

Osmar Henrique Moura da Silva

498-514
- PDF (Portugués)
ESTAÇÕES LABORATORIAIS COMO PROMOTORAS DA MOBILIZAÇÃO DE PRÁTICAS EPISTÊMICAS E MANIFESTAÇÕES METACOGNITIVAS

Ana Rita Mota, Fernando César Silva, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Lúcia Helena Sasseron

515-538
- PDF (Portugués)
DESENVOLVIMENTO DE UM INSTRUMENTO PARA AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO BÁSICO DE ASTRONOMIA NO CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO

Marcos Paulo de Araújo Silva, Carlos Eduardo Porto Andrade, Carlos Eduardo Porto Villani

539-563
- PDF (Portugués)
CONCEPÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE TAMANHO DA AMOSTRA E REPRODUTIBILIDADE DE DADOS EXPERIMENTAIS

Alessandro Damásio Trani Gomes

564-587
- PDF (Portugués)
UM ESTUDO COMPARATIVO SOBRE O PENSAMENTO CRÍTICO: CONCEITOS, REFERÊNCIAS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM PAÍSES LATINO-AMERICANOS

Letiane Lopes da Cruz, Roque Ismael da Costa Güllich

588-620
- PDF (Portugués)
¿Se Ha Probado El Big Bang? Visiones Problematizadoras Sobre La Naturaleza De La Ciencia Basadas En Estudios De Historia De La Cosmología

Alexandre Bagdonas, Antonio Marcelo Martins Maciel, Cibelle Celestino Silva, Maria Emília Faria Seabra

621-643
- PDF (Portugués)
EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN EN LOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIAS NATURALES Y SU ORIENTACIÓN HACIA EL APRENDIZAJE

Felipe Kong Lopez, Rodolfo Hidalgo Caprile, Marcelo Garrido González

644-658
- PDF - Espanhol

Vol. 29 Núm. 2 (2024): Agosto de 2024

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