v. 31 n. 2 (2026): Agosto de 2026 (em aberto)

Publicado: 2026-06-19

Bibliometric analysis on the reduction of the digital divide in university students: trends and perspectives

Walter Manuel Hoyos-Alayo

1-19
- pdf (Inglês)
Interdisciplinaridade Crítico-Transformadora para uma Educação Científica Emancipatória: articulações teóricas

Wélica Patrícia Souza de Freitas, Nádia Cristina Guimarães Errobidart

20-56
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Conhecimento Tecnológico Pedagógico de Conteúdo: uma revisão sistemática da literatura na formação de professores no Ensino de Ciências

Jan Torres Lima, Dioni Paulo Pastorio, Alexander Montero Cunha

57-80
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Sistematização de elementos de análise de documentários a partir das Questões Sociocientíficas (QSC)

Lucas Henrique Tavano, Washington Luiz Pacheco de Carvalho, Lizete Maria Orquiza-de-Carvalho

81-114
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A Argumentação a partir de Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências: uma revisão da Literatura sobre Abordagens Teórico-Metodológicas

Theresa Coelho Prímola Cezário Santos, Nilmara Braga Mozzer, Paula Cristina Cardoso Mendonça

115-140
- pdf
Mapeamento de habilidades dos estudantes em práticas experimentais tradicionais e investigativas sobre pêndulo simples

Silvia Carla Cerqueira Porto, Amanda Amantes

141-160
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Produção acadêmica sobre a formação de professores de Física no Brasil: revisão sistemática em periódicos e na BDTD

Diones Charles Costa de Araújo, Delano Moody Simões da Silva

161-188
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Prácticas científicas e integración disciplinaria en la relación escuela–museo: análisis de secuencias didácticas diseñadas por profesorado de ciencias en formación

Macarena Soto, Felipe Porflitt, Natália Cândido

189-211
- pdf (Espanhol)
A práxis axiológica-transformadora e o PLACTS: contributos a uma Educação em Ciências ético-crítica

Jefferson da Silva Santos, Simoni Tormöhlen Gehlen, Carlos Alberto Marques

212-237
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“Fluxo vital de átomos” como abordagem da materialidade no Ensino de Ciências

Alexandre Antunes

238-257
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Alfabetização Científica e Tecnológica na Educação Básica: Uma Revisão Sistemática das Articulações, Tensões e Perspectivas na Produção Brasileira

Iury Henrique Fernandes, Geraldo Wellington Rocha Fernandes

258-299
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A tensão dialética entre antropomorfização e desantropomorfização no livro A Tabela Periódica como obra de Divulgação Científica

Luciana Massi

300-320
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The Impact of Transformational Learning Theory on Conceptual Change, Engagement, and Critical Thinking in Physics Education

Ehab Tolba

321-346
- pdf (Inglês)
Revisão sistemática sobre a identidade profissional docente na licenciatura em Ciências Biológicas na produção científica brasileira (2013 – 2023)

Jemima Queiroz da Silva, Veleida Anahi da Silva

347-380
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Percepção de Ciência e Pseudociência: O que revelam os licenciandos em Ciências Naturais?

Gabriel da Silva Lima, Ana Lucia Pereira, José Tadeu Teles Lunardi

381-399
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